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2019年苹果里的五角星范文 　　 篇一：5苹果里的五角星练习题 ? 　　 5苹果里的五角星 ? 　　 班级﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍ ? 　　 一、拼音之林 ? 　　 guǒh?shēngshūtúànmailìxiǎnw?ir?nzhī（）（）（）（）（）yǐncánggǎnchùqīngxīlányāoxúnguīdǎojǔ（）（）（）（）（） ? 　　 二、辨析组词 ? 　　 瞧（）疏（）晰（）魁（）焦（）梳（）淅（）魅（） ? 　　 三、多音字组词 ? 　　 鲜xiǎn（）切qiē（） ? 　　 xiān（）qia（） ? 　　 四、课堂练习： ? 　　 1、、词典，并答题。 ? 　　 1）“鲜为人知”的“鲜”是的意思。根据这个意思还可以组成下列词语：、。 ? 　　 2）“循规蹈矩”是的意思。它在文中具体指的做法，而与之相反的做法是。 ? 　　 2、阅读课文片段，完成练习。 ? 　　 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜（xiānxiǎn）为(waiw?i)人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘．． ? 　　 密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是（）。 ? 　　 1）括号里给加点字选择正确的读音,打上“√”。 ? 　　 2）“这鲜为人知的图案”指的是（）。 ? 　　 3）什么是创造力？往大处说，就是（） ? 　　 4）你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ ? 　　 （） ? 　　 五、词语探源 ? 　　 1、遵守礼法，不越分寸。（） ? 　　 2、很少被别人知道。（） ? 　　 3、很能吸引别人的力量。（） ? 　　 六、阅读理解 ? 　　 培养我们的创造性 ? 　　 我们在平时的生活中要有自己的独立见解，不要去管别人是否持相同的看法或是喜欢。不是有爱迪生孵蛋而让人觉得可笑的故事吗？还有莱特兄弟，他们以为人类插上翅膀可以飞上蓝天的梦想，都曾被认为是无稽之谈，就是因为与常人的思路格格不入。 ? 　　 诺贝尔获奖者、美国病理学家韦勒上小学时，有一天与几个小伙伴一起从河里捉回几条鱼养在鱼缸中，没过几天鱼便死了。小韦勒决心把鱼的死因弄个明白，于是找来了一块木板和一把小刀，开始小心翼翼地解剖鱼。鱼被剖开后，他发现鱼肚中有一些乳白色的小虫在蠕动，这是什么东西？是小鱼的后代吗？他拿着鱼去问父亲，身为医生的父亲对儿子的行动很支持，认真地告诉他那是鱼体内的寄生虫，就是这些虫子把小鱼弄死了。父亲鼓励韦勒要多读书，掌握更多的本领，将来想办法消灭寄生虫，保卫人类和动物的生命。正是善于观察，敢于提问，韦勒长大后成为了一名卓越的医学专家。 ? 　　 1、在文中找出下列词语的反义词 ? 　　 循规蹈矩（）单调（）毛手毛脚（）平庸（） ? 　　 2、给标红的字选择正确的解释，将序号填在括号里 ? 　　 标新立异：（1）不同的（2）分开（3）另外的，别的（4）特别的（）． ? 　　 推陈出新：（1）排列，摆设（2）述说（3）旧的，时间久的（4）朝代． ? 　　 名（） ? 　　 篇二：苹果里的五角星(课堂实录) ? 　　 苹果里的五角星 ? 　　 执教：泰兴市大庆路小学屈恺（详案，课堂实录） ? 　　 教学过程： ? 　　 一、导入新课 ? 　　 1.师：同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。（齐读课题）——苹果里的五角星，通过预习,你知道苹果里的五角星指的是什么吗？这么多同学都知道，师点名学生说。 ? 　　 生：苹果里的五角星指的是苹果核。 ? 　　 师：好的，看来大家预习得不错。这里的“五角星”加了引号，表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而是像五角星的东西。那么今天这堂课我们就走进课文，看看苹果里的五角星怎样才能被发现，他又能给我们带来什么样的启示。请同学们把课文打开，要求：读准字音，读通句子，读通课文难读的字或句子要多读几遍，好，开始！ ? 　　 二、讲授新课。 ? 　　 师：书放好，老师现在想看看大家生字词是不是都掌握了。 ? 　　 问：“你会读吗？开火车。”（一个学生读，其他学生跟着读） ? 　　 出示生字：瞧拦腰清晰生疏图案魅力循规蹈矩鲜为人知(生字红笔标注出来) ? 　　 提醒容易读错的音 ? 　　 师：在这些生字词中你觉得哪些生字词的读音是需要提醒同学们注意的?生：鲜为人知