人教版七年级下册-第五章-相交线与平行线5.2.1-平行线课件.pptxVIP

5.2.1 平行线活动1　知识准备 你记住了吗?5.2　平行线及其判定1 1.两直线相交只有_____个交点．2.两点确定_____条直线．3.直线是可以 延伸. 一 无限cccaaabbb活动2　教材导学 如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线。转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交。想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？思考：cab 在木条转动过程中，存在一个直线a与直线b不相交的位置，这时我们说直线a与b互相平行。一、学习目标1、了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。2、学会用三角板、直尺画平行线。3、探索并了解平行线的基本事实（平行公理及推论）。二、重点和难点重点：平行线的定义，能用符号表示平行线。 会画平行线，探索平行线的基本事实。难点：探索平行线的基本事实。活动3　学生阅读 平行线在生活中是很常见的，你还 能举出其他一些例子吗？数学来源于生活　 短池游泳双杠扶梯高速公路1、平行线的定义： 在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线．平行线有什么特征？1、在同 一平面内2、不相交注意：平行线的定义包含三层意思： （1）“在同一平面内”是前提条件，（2）“不相交”就是说两条直线没有 交点，（3）平行线指的是“两条直线”而不 是两条射线或两条线段．ABCDab2、平行线的表示方法： 如何用几何语言描述平行呢？ABCD平行用符号“∥”表示，如：直线AB与直线CD平行，记作：AB∥CD，读作“AB平行于CD”。注意：平行线是相互的，使用平行符号“∥”时，可写成AB∥CD，也可以写成： CD∥AB。ab如果用a、b表示这两条直线，那么直线a与直线b平行，记作：a∥b。也可以写成：b∥a。 在同一平面内，两条不重合的直线有几种位置关系？动手画一画？ababab同一平面内两直线的位置关系：平行a ∥b垂直a⊥b相交相交但不垂直结论：在同一平面内，两直线的位置 关系有平行与相交两种。试一试（1）你能在右图中的方格中画出 平行线吗？方法：①利用方格纸中的直线画平行线。②利用格点（长方形的对角线）画平行线。（2）若改方格纸为白纸，你能利用以下哪些工具： ①直尺 ②三角板 ③量角器 画已知直线AB的平行线？能画多少条？3、平行线的画法：“推平行线法”： 已知直线AB，画一条直线和已知直线AB平行AB若将此处的直角改为锐角将会怎样？平行线的画法：“推平行线法”： 一、放二、靠AB三、推四、画 已知直线AB和直线外一点P，过点P画一条直线和已知直线AB平行。怎样画平行线？动手画一画吧！这种方法你会了吗？二靠三推四画一放P●AB·PABB平行线的性质(平行公理)结论： 一般地，经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。说明：人们在长期实践中总结出来的结论叫基本事实，也称为公理，它可以作为以后推理的依据．探究新知·Aa (1)经过点A画出直线n的平行线，能画几条？n· (2)过点B画一条直线与直线n平行，它与(1)中所画的直线平行吗？Bm结论：平行线的传递性 (平行公理的推论)： 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。几何语言表达式：∵a∥n m∥n（已知） ∴a∥m （如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行）你学会了吗?DC2 、用符号“∥”表示图中平行四边形的两组对边分别平行。AB不相交1、在同一个平面内， 的两条直线叫做平行线.则在同一个平面内两条直线的位置关系是 .相交或平行AB∥ CD，AD∥ BC。实践应用 如图，在⊿ ABC中，P是AC边上一点.过点P分别画AB，BC的平行线.ADPBC实践应用 如图，中，P是AC边上一点.过点P分别画AB，BC的在⊿ ABC平行线.ADPEcB∴PD、PE就是所要画的直线。练习　１.同一平面内，三条直线的交点可以有　个．０或１或２或３　　２.对于同一平面内的直线a、b、c，如果a∥b，c与a相交，那么c与b是什么位置关系?相交···ABCABCDDEEF图 1 图 23、完成下列推理，并在括号内注明理由。（1）如图1所示，因为AB // DE，BC // DE（已知）。所以A,B,C三点___________（ ）（2）如图2所示，因为AB // CD，CD // EF（已知），所以________ // _________( )在同一直线上经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直