科学区拓展课件 - 修改后.ppt

有序摆放 按图案对应 区域中的幼儿 1.是否专注的投入探究活动，兴趣浓厚 2.能否自主的选择和使用材料进行有目 的的探究 3.能否运用多种手段和方法记录和表达 4.能否具备较好的规则意识和探究能力 一级指标 二级评价指标 标准分 得分 区域中的幼儿 100分 探究兴趣与 专注力25分 是否对科学区材料有探究兴趣 13分 在活动中是否专注 12分 材料的选择与使用25分 能否有 目的、自主的选择材料 8分 能否按规范操作材料 9分 能否创造性的使用材料解决问题 8分 探究能力 30分 能否发现问题，解决问题 7分 能否做出合理的猜想，提出假设 8分 能否运用比较、观察、实验、操作等方法进行验证 8分 能否通过验证得出正确的结论 7分 记录与表达 10分 能否运用符号、图画、图标等各种方法进行记录 5分 能否运用记录进行交流，表达是否清晰准确 5分 规则意识与能力 10分 能否自觉遵守区域规则，不打闹 10分 区域中的教师 1.有意识的观察探究活动，敏锐的发现 问题 2.根据观察有效、及时指导幼儿探究活 动，指导适时、适度、适宜 3.对幼儿活动状况进行引领性评价，关 注个体差异 4.及时对科学区活动进行反思和调整 有意识的观察——观察的目的性 . 1.明确观察目的可以避 免观察时迷失方向 2.明确观察目的可以 提升观察质量 制定观察计划 1.我应该从哪些角度进行观察？ ——游戏观察的目标 2.我要对谁进行观察？ ——游戏观察的对象 3.观察在什么环境下进行？ ——游戏观察的环境 4.什么时候进行观察？ ——游戏观察的时间 5.是否参与幼儿的观察？ ——观察者的角色 6.用什么样方法进行观察？ ——观察和记录的方法 7.如何对观察结果进行分析？ ——观察结果分析 介入的方式 . 1.以角色身份参与 2.保持一个外在角 色，引导、说明、 建议、鼓励幼儿游 戏 幼儿活动 教师介入 幼儿后继表现 教师反思 科学小制作的幼儿在做飞机，一名幼儿拿着做好的飞机在教室跑，口中发出“呜呜”声。 “你的小飞机真漂亮，别忘了一会儿飞回家哟！” 该幼儿在教室里兜了一圈后，看了看老师，发现老师正在注视她，便回到了座位上继续做飞机。 观察到幼儿游戏有一定目的性，想象力与创造力十分强，同时观察到当时人数较多，空间较小，会出现安全隐患。这是我介入的动机。所以我在肯定其成就的基础上以游戏的口吻对其提出回到座位上的要求。他也接受了并继续游戏。 几名幼儿拿玩具车子猛烈撞击。 “这样玩好不好？可以怎么玩？” 幼儿在桌子上开来开去 之所以这么做，是因为我认为幼儿游戏是消极的，所以我用否定的态度介入游戏，可是收获不大 幼儿又开始撞车了 “你们在干什么啊？”一幼儿说：“我们在比赛谁的车子厉害！”“可是这样会撞坏的呀！” 一幼儿说：“那我们比谁的车子开的快！”说完开了起来。其他幼儿立即投入到新的游戏中 我以游戏局外人的身份了解到幼儿的想法，并引导幼儿游戏向积极地方向发展。这次介入推动了幼儿游戏发展 感谢各位的聆听！！ 一个被围起来的空间可以给孩子安全感和温暖。开放式的空间幼儿常常不知如何选择游戏和材料。有屏障的空间虽然比较小，但却能符合幼儿的需求。 建议材料用规格一样的塑料篮子或塑料盒来装，每一种玩具放一个筐里，里面一些细碎的小材料用小的操作篓分类装好放进大筐里。这样孩子就很容易找到自己想要玩的游戏，便于操作。用盒子装会让玩具失去吸引力，而且纸盒多次开启容易破损，孩子经常因为要找一些小东西而把整盒材料倒出来。会弄得很乱，不便于收拾。 观察、评价、反思 磁铁 游戏名称 活动名称：去散步 活动目标： 感知同极相吸、异极相斥的现象 活动准备： 玩偶小鸡若干、场景图、磁铁若干 操作建议： 可设置障碍，让小鸡绕障碍走 磁铁 玩法一：回形针接龙 活动目标： 感知磁化现象 活动准备： 磁铁两个、回形针若干 操作建议： 两名幼儿竞赛、看谁连的回形针多 玩法二：神奇的纸板 活动目标： 感知磁性的穿透力 活动准备： 磁铁两个、回形针若干、纸板若干 操作要点： 结合记录单游戏 光与影 光与影 游戏名称：倒游的小鱼 活动目标： 感知瓶子和水的折射、反射现象 活动准备： 透明塑料瓶、画有各种小鱼、小动物的小卡片 操作要点： 探索图案大小和距离远近的关系 光与影 游戏名称：会变的数字 活动目