让我们荡起双桨串词.docVIP

2019年让我们荡起双桨串词 　　 篇一：让我们荡起双桨朗诵词 ? 　　 《让我们荡起双桨》！串词朗诵词解说词 ? 　　 （女)是有那么一个童年，即使没有蓝色的天空，你的梦是红色的 ? 　　 （男)是有那么一个童年，即使没有绚烂的彩虹，你的歌声是喜悦的 ? 　　 （女）是否有那么一叶扁舟，载着清澈的童年又回到你身边： ? 　　 （男）是否有那么一个夜晚，乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微波荡漾的湖面。（女）：下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让我们荡起双桨》！ ? 　　 《让我们荡起双桨》歌词 ? 　　 让我们荡起双桨 ? 　　 小船儿推开波浪 ? 　　 海面倒映着美丽的白塔 ? 　　 四周环绕着绿树红墙 ? 　　 小船儿轻轻飘荡在水中 ? 　　 迎面吹来了凉爽的风 ? 　　 红领巾迎着太阳 ? 　　 阳光洒在海面上 ? 　　 水中的鱼儿望着我们 ? 　　 悄悄地听我们愉快歌唱 ? 　　 小船儿轻轻飘荡在水中 ? 　　 迎面吹来了凉爽的风 ? 　　 做完了一天的功课 ? 　　 我们来尽情欢乐 ? 　　 我问你亲爱的伙伴 ? 　　 谁给我们安排下幸福的生活 ? 　　 小船儿轻轻飘荡在水中 ? 　　 迎面吹来了凉爽的风 ? 　　 让我们荡起双桨 ? 　　 小船儿推开波浪 ? 　　 海面倒映着美丽的白塔 ? 　　 四周环绕着绿树红墙 ? 　　 小船儿轻轻飘荡在水中 ? 　　 迎面吹来了凉爽的风篇二：1让我们荡起双桨 ? 　　 能力习得课让我们荡起双桨 ? 　　 （第四课时） ? 　　 一、教学目标 ? 　　 1.运用习得的读诗歌想象画面的方法，读懂诗句，感受新中国儿童生活的幸福的三个画面。 ? 　　 2.了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞方法。 ? 　　 二、教学重难点 ? 　　 教学重点：了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。 ? 　　 教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。 ? 　　 三、前置学习活动 ? 　　 利用晨读时间自主朗读课文，联系上下文、借助工具书了解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。 ? 　　 学唱《让我们荡起双桨》，并初步了解这首歌的作者以及写作背景。 ? 　　 利用网络搜集关于乔羽的小故事。 ? 　　 搜集关于描写我们快乐生活的诗歌，选择自己感受最深的一首，读出感情。 ? 　　 四、教学准备 ? 　　 教学课件 ? 　　 五、教学课时1课时 ? 　　 六、教学过程 ? 　　 环节一、认识————自主阅读，整体把握 ? 　　 （一）听音乐，感受音乐之美 ? 　　 1．今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听，说说听后感受。 ? 　　 教师播放《让我们荡起双桨》。（学生自由说感受）是啊，《让我们荡起双桨》这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。今天让我们来划动这两只船桨，去领略人生无限壮美的风光！ ? 　　 2．看老师板书今天课题：《让我们荡起双桨》 ? 　　 3．课前老师要大家搜集了资料，谁来介绍一下这首诗歌的作者？（学生介绍）教师播放课件介绍乔羽 ? 　　 环节二、实践————重点突破，语意兼得 ? 　　 （二）自由读，感受韵律之美 ? 　　 1.请同学们自由朗读这首诗歌，说一说你最喜欢哪些句子，为什么？ ? 　　 （1）预设：学生提出最喜欢“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”课件出示 ? 　　 ①你发现这句话有什么特点？（学生自由说，教师指导：“倒映”和“环绕”，“白塔”和“红墙”它们都是相互对应着的。这样的写法是诗词上常用的“对仗”，它的好处是增强节奏感，使语言整齐，具有音韵美。） ? 　　 ②你能读出这种音韵美吗？ ? 　　 ③指名读。 ? 　　 （2）预设：学生提出喜欢“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”课件出示 ? 　　 （指导：小鱼儿会望着我们，听我们歌唱吗？这是用的拟人的写作手法，让我们感觉到小鱼儿很调皮、很可爱呢！） ? 　　 ①让我们一起来读读这句话好吗？注意我们可不要把水里的鱼儿吓跑了呀。（齐读）②谁愿意加上动作到前面来表演读？ ? 　　 （3）预设：学生提出喜欢“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”课件出示： ? 　　 ①这句话在