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2019年观察蚯蚓日记范文 　　 篇一：《蚯蚓的日记》 ? 　　 绘本《蚯蚓的日记》教学设计 ? 　　 绘本解读： ? 　　 一个小小的蚯蚓的故事，通过日记记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，并将很多关于地球、动物的常识糅合其中，从表面看是以蚯蚓作第一人称，实则是记录了一个小男孩的成长心理感受。 ? 　　 这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同，同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。此书可帮助孩子们培养乐观、向上的态度以及多元思考的习惯。 ? 　　 教学目标： ? 　　 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 ? 　　 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 ? 　　 3．体验阅读和续写日记的乐趣。 ? 　　 教学时间：一课时 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、出示书名《蚯蚓日记》 ? 　　 二、出示封面 ? 　　 过度：蚯蚓没手没脚的，你想过他是怎么写字的吗？你想过他是怎么看书的吗？你有想过他的凳子和桌子是什么，他用餐的时候使用什么餐具吗？让我们一起走进《蚯蚓日记》，你准能在里面找到答案的。 ? 　　 1、看看封面中的图，这是一条怎样的蚯蚓？ ? 　　 2、观察蚯蚓写日记时的样子及用的凳子桌子。 ? 　　 3、在看看书名，你以前看过蚯蚓日记吗？猜猜里面会写些什么？ ? 　　 三．介绍扉页 ? 　　 1、小朋友们，你看到了一个怎么样的地方？ ? 　　 2、在这里还看到了什么？ ? 　　 3、猜猜他们是谁？ ? 　　 四．讲述故事 ? 　　 过度：这个戴着红帽子的蚯蚓正用身体卷着一支铅笔在蘑菇桌上写日记。他啊活脱脱就是一个小男孩，为我们展示了一个孩子丰富的内心世界。让我悄悄地翻开这本特殊的日记，来瞧瞧他给我们带来了一些什么有趣的故事吧！ ? 　　 1.故事讲述： ? 　　 3月20日妈妈说我应该永远记住三件事：1、地球给了我们需要的一切。2、我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。（学生看图猜） ? 　　 3月29日今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开始他全部的脚都卡住了，后来他又吞了一堆土。明天他要教我怎样倒立走路。 ? 　　 4月1日蚯蚓没办法倒立走路。（仔细观察蚯蚓倒立在半空中的表情，他张大嘴巴在喊什么？再看看旁边的小甲虫和蜘蛛的表情，他们又在想些什么呢？） ? 　　 句式练习：蚯蚓（）地喊（）。甲虫想（）。蜘蛛想（） ? 　　 4月4日钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。 ? 　　 4月10日下了整晚的雨，地下湿透了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。 ? 　　 4月15日今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。 ? 　　 老师叫我写十次“我以后不吃回家功课”。写完以后，我把那张纸也吃了。（老师会对蚯蚓说什么呢？观察蚯蚓表情，蚯蚓又会想什么？） ? 　　 4月20日今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。（小蚯蚓心里会想什么？） ? 　　 5月1日爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。 ? 　　 队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。（学生表演） ? 　　 5月15日今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他说得没错。（观察蚯蚓的表情） ? 　　 5月16日我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来。（学生猜测蚯蚓此时会想什么？）（谁说一定要有脚呢？） ? 　　 5月28日昨晚我去参加学校的舞会。把头向前摆，把头向后摆。扭扭身体转个圈，我们只能这样跳。（学生模仿蚯蚓跳舞） ? 　　 6月15日我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。蜘蛛觉得这真的很好笑。妈妈可不这么想。（妈妈会怎么说呢？） ? 　　 7月4日我长大以后想要当秘密情报员。蜘蛛说我得非常小心，因为总统可能一不小心就会踩到我。 ? 　　 “这个工作很危险，”我告诉他，“但是总得有人去做。” ? 　　 7月28日作为一条蚯蚓，有三件事情我不喜欢：（学生猜猜为什么） ? 　　 1、不能吃口香糖。 ? 　　 2、不能养狗。 ? 　　 3、功课那么多。 ? 　　 学生说说自己不喜欢的事 ? 　　 7月29日作为一条蚯