人教版小学二年级美术上册课件.docxVIP

　　在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。　　下面是　　【变化无穷的线条】　　教学目标　　1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。　　2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。　　3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。　　教学重、难点　　1、形体的概括能力及想象力。　　2、激发学生的创造力及想象力。　　教学课时2课时　　课前准备蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁　　教学过程　　第1课时　　一、组织教学　　二、讲授新课　　1、导入新课　　老师出示粉笔它是拿来做什么的？　　学生写字、画画等　　老师对画上一条鱼；出示磁铁块这些是拿来做什么的？　　学生把东西吸住的　　老师还能做什么？可不可以也用它画画啊？　　学生行或不行　　老师示范可以想一想办法啊摆出一条鱼现在老师画出这条鱼，像不像!　　老师出示一张彩纸或报纸老师还可以用其他的材料来做这条鱼可以用撕出一条鱼——展示　　现在老师把这张纸变变样子，用手撕出一条，搓成绳也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住　　这也是一条鱼，它用的是什么材料？　　学生纸条　　老师刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？　　学生三种画的、磁铁摆的，纸条绕的。　　老师总结引出课题对了，不管是画的还是摆的都可以画出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以画出来。　　只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条板书来摆出自己喜欢的作品。　　2、启发、拓展思路　　老师看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。　　展示学生手中现有的线形材料短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。　　这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试示范，哪位同学有更好的想法？　　蜡笔绳子纸条综合运用粉笔、彩纸　　3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路　　老师请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画。　　4、布置作业现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个如海底世界、动物园、太空宇宙等，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合。　　三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形。　　四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析　　第2课时　　一、组织教学　　二、课堂教学　　1、教师组织学生回忆交流上节课内容。　　2、复习就知识举例说说线条有哪几种？　　直线　　曲线　　3、学生分组讨论交流那些物体可以用直线表示？那些物体可以用曲线表示？　　4、教师小结原来我们生活中有那么多的事物都能用直线和曲线来表示，它们的作用可真不小。　　三、学生作业　　1、提出作业要求用直线或曲线表现生活中的某件事物。　　2、学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。　　四、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品画得巧妙的地方。　　教学后记　　我真是不能低估了这些学生，给他们一个发展的空间，他们竟然会拼摆出这么多有趣的新颖的作品，他们的想象力太丰富了，我再也不能一时糊涂，抹杀他们的兴趣，扼杀了孩子们的创造力了，我真的很庆幸自己做出的决定，应该放学生到大自然中去，那里有他们发展的空间，走出课堂，会得到意想不到的收获。　　【闪光的名字】　　教学目标　　1、初步认识美术字。　　2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。　　3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。　　教学重、难点　　1、设计具有自己特色的名字。　　2、尝试用各种材料装饰名字。　　教学课时2课时　　课前准备变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸　　教学过程　　第1课时　　一、导入新课　　1、教师出示投影一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。　　生看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……　　师告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。　　2、出示课题闪光的名字　　二、发展阶段　　1、学生说说自己的名字有什