人教科版四年级科学上册课件【三篇】.docxVIP

　　俗话说良好的开端是成功的一半。　　因此，对于科学课堂教学的第一个环节课件的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。　　下面是　　【第四课风向和风速】　　【教学目标】　　科学概念　　风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。　　过程与方法　　自制建议风向标和小风旗。　　用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。　　情感、态度、价值观　　感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。　　进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。　　【教学重点】能描述风向和风速　　【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。　　【教学准备】分组材料制作风向标的材料；制作小风旗的材料。　　【教学过程】　　一、导入　　师你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？　　二、探究内容　　一风向和风向标　　1、出示风向图，简单介绍　　简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。　　2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。　　小结风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。　　3、制作风向标，并测量风向　　1出示自制风向标。　　介绍制作方法　　2小组讨论风向标的使用方法　　3问我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？　　4我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？　　二风速和风速等级　　1、问风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？　　2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉蒲福风力等级表。　　我们制作小风旗来测量。　　3、分组制作小风旗，研究使用方法　　三实地观察　　1、测量风向和风速　　2、记录到天气日历中　　【第五课降水量的测量】　　【教学目标】　　科学概念　　降水量的多少可以用雨量器来测量。　　过程与方法　　制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成天气日历的纪录。　　情感、态度、价值观　　保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。　　【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量　　【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成天气日历的纪录　　【教学准备】分组材料制作雨量器的材料制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶　　【教学过程】　　一、导入　　1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？　　生自由说通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短　　介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。　　二、探究内容　　一用雨量器测量降水量　　1、出示自制简易雨量器　　生根据制作说明书，尝试制作雨量器　　2、展示自制简易雨量器，讨论雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？　　3、小结　　4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。　　二降水量的观察和测量　　1、讨论雨量器使用的注意事项。　　如收集完降水，注意不要让雨量器内的降水溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。　　2、指导记录降水量填充图　　3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。　　【第六课云的观测】　　【教学目标】　　科学概念　　根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。　　过程与方法　　根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。　　情感、态度、价值观　　在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成天气日历中关于云的观察。　　【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。　　【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。　　【教学准备】分组材料不同形状的云的图片，直径约30的圆片，白纸　　【教学过程】　　一、描述云　　1、出示云字。　　问关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。　　二、探究内容　　一观察云　　1、问在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。　　那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？　　2、师介绍方法出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。　　3、室外观察，明确任务1观察天空中的云量2云的高度和云的形状3在观察云的过程中，会产生哪些联想　　4、反馈　　二对云进行分类　　1、分组活动根据不同形状的云的照片，尝试