山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第7课 最后一课（第1课时）》学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第7课 最后一课（第1课时）》学案 新人教版 【学习目标】 1、把握小说的情节结构，初步把握小说主题。 2、激发学生的爱国热情，培养学生热爱汉语的感情。 【学习重点】 整体感知课文内容，把握小说的情节结构。 【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行） 快乐预习（教师寄语：成功总是垂青于有准备的头脑。） 明确学习目标 自主预习 学习任务一：了解作者和时代背景： 时代背景：这篇小说写于1873年，普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起，法兰西人民就奋起反抗。法国作家都德也参加了这场战争，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，通过对最后一堂法语课的描述，表现了法国人民对祖国的热爱，对侵略者的仇恨。 都德（1840～1897）,法国著名小说家。他的早期代表作品有自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，应征入伍，后来以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》 《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。 学习任务二：默读全文，找出文中你认为重要的生字词： 学习任务三：通读全文，谈谈你对这篇小说的感受。 3、小组合作 在预习课文时，你还有哪些问题或疑问，小组合作交流。 合作探究（教师寄语：深入钻研，是良好的学习习惯！） 阳光展示：展示自主预习成果 导学点拨 快速通读课文，仔细思考下列问题： （1、）请你用简洁的语言来概述小说的故事情节，并依据故事情节的发展，给小说划分结构。 （2、）通读全文，想一想，小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？ （3、）是什么原因使小弗朗士发生了这么大的变化？你从中受到了什么启发？ （4、）怎样理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话的含义？ 三、拓展提高： 用一段话描写你熟悉的一个人。 四、感恩达标：（教师寄语：举一反三，相信你能做得到！） 1、给下列加点的字注音（3分） 郝叟（ ）（ ） 哽咽（ ） 懊悔（ ） 祈祷（ ）诧异（ ） 2、填空：（3分） 《最后一课》的作者是 国作家 ，他的代表作有自传体小说 《 》。 3、通读全文，想一想，小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？是什么原因使小弗朗士发生了这么大的变化？（4分）