一年级上册《认识几和第几》教案苏教版.docxVIP

一年级上册《认识几和第几》教案苏教版 　　［教学内容］　　教科书第16页的例题，第16～17页“想想做做”的习题。　　［教材简析］　　“几”和“第几”实际上是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。例题先通过排队买票的场景，让学生直接观察、数数，看到一共5人在买票，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第几个，让学生认识“几个”和“第几个”的区别。　　“想想做做”让学生在涂色、观察、数数、交流等活动中，进一步认识“几”和“第几”的区别，培养学生用数表示个数或顺序并与同伴交流的能力。　　［教学目标］　　1?经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。　　2?发展合作交流的意识和语言表达的能力。　　［教学过程］　　一、创设情境，感知新知　　1?出示排队买票图。　　2?谈话。　　图上有几个人，他们在干什么?　　请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几?不戴帽子的男孩排在第几?　　反过来，排在第2的是谁?排在第5的是谁?这里的第2指的是几个人?第5指的是几个人?　　指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人。　　看了图你还可以说出什么??〖HT〗　　适当提示，如排在前3个的是哪几人，后4个的是哪几人，谁排在第4……　　［评：紧密结合排