山东省济宁市学而优教育咨询有限公司高中生物《1.1 从生物圈到细胞》课件 新人教版必修1.pptVIP

艾滋病ＡＩＤＳ称后天性获得性免疫缺乏病,1959年巴黎巴斯德研究所教授蒙特尼尔发现其病原体为病毒，称之为ＨＩＶ病毒，受传染后可潜伏６个月至５年或更长时间发病，引起机体免疫功能丧失而致命。尚未发明特效的治疗。 爱滋病病例 患艾滋病的恩坚加 （左，7岁）和莱基（11岁）在孤儿院里等待治疗。 肯尼亚每天有500多人死于艾滋病。 生命活动离不开细胞 ●生命系统的不同层次 ●生命系统的不同层次 细胞 人 松树 草履虫 生命系统的层次 生物 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？ 不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动 1、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？ 3、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。 2、特点： 层次性、复杂性、多样性 二、生命系统的结构层次 1、层次： 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 注:从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但他们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。不能说细胞和生物圈没联系，另外，生物的生活环境也是生命系统的一部分。 一、生命活动离不开细胞 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 课后练习解答 基础题 1.（1）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：B、E； （3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）； （2）种群层次； （3）群落层次。 拓展题 1. 不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2. 人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。 * 第一节 从生物圈到细胞 第一章 走近细胞 一 生命活动离不开细胞 所有的生物都有细胞结构吗？ 病毒除外 病毒具有怎样的结构？ 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，无细胞结构 非典印象 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 病毒如何生活和繁殖？ 讨论 1. 病毒如何生活和繁殖？ 冠状病毒 SARS病毒模式 讨论 1. 果子狸：冠状病毒的主要载体 3、如果离开了活细胞， SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 1、SARS病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？ 答：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖 2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？ 答：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 答：不能 是不是所有的生物的生命活动都离不开细胞呢？ 生命活动与细胞的关系 实例1.草履虫的运动和分裂 实例1.草履虫的运动和分裂 讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 你还知道哪些单细胞生物？ 变形虫 变形虫的分裂生殖 眼虫 衣藻 实例2 人体的生殖和发育过程 受精卵 分裂、 分化 卵细胞精子 讨论2:在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ 卵细胞和精子充当了遗传物质的桥梁 胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？ 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿.胚胎的发育经过细胞分裂分化等过程实现 实例3 缩手反射的结构基础 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反射弧： 实例3. 缩手反射的结构基础 讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞…… 讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多