山东省临沭县第三初级中学八年级语文上册《三峡》教案 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 山东省临沭县第三初级中学八年级语文上册《三峡》教案 人教新课标版 一、教学目标： 知识和能力：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；抓住景物特征写景的方法。 过程和方法：自主、合作、探究。 情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。 二、教学重点和难点： 学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。七年级学生文言文阅读能力稍差些，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，我确立的教学重点是：有感情的朗读；积累文言词语；学习抓住特征写景的方法。 教学难点是：体会文章的意境和作者的思想感情。 三、 教法、学法： 在本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，词语的理解在预习时就解决了。课堂以学生诵读、讨论、赏析为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重难点的突破。 四、教学对象分析 七年级下学期的学生，他们具有较强的形象思维能力和习惯，并具有强烈的好奇心，易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导；对于文言文完全可以借助工具书课前预习好，这样上课有好长时间来赏析文章。 五、教学策略??? 合作探究 媒体设计可采用多媒体播放《三峡风光》等与课文内容有关的片断，以增强对课文内容的理解及感受，激发学习兴趣。 六、教学时间：一课时 七、教学过程： 第一步、导入激趣 同学们我说一首诗，你们看看熟悉吗？《朝辞白帝彩云间》，能背背吗？描绘的是什么地方的景， 长江美景以三峡最著名， 一个外国朋友曾经问过余秋雨说:“我们要想到你们中国旅游,你能告诉我最值得去的一个地方吗 请只说一个.”余秋雨先生回答说:“三峡”.那么,三峡何以有那么大的魅力呢 这节课就让我们追随着郦道元一起走进一千五百多年前的三峡,去领略三峡的无限风光吧.第二步、走进作者，走进三峡。 第二步、美美的看 1.请同学们欣赏三峡风光（运用多媒体课件播放），让学生初步了解文章的美，使他们的情感与作品的情感积极交融，激发他们学习三峡的兴趣。 解说：作为农村学校的学生来说，多数没有到过三峡，（多媒体课件）了解作者及作品；三峡的组成。让学生进一步了解三峡，感受祖国河山的美。增加学生的知识，激发学生学习的兴趣。 解说：直观图片，很易引起学生兴趣 ?? 第三步、美美的听? 声情并茂的朗读深深的感染了我们，美轮美奂的三峡奇景更让我们意犹未尽， 解说：听名家朗读，让学生找找感觉，自己分步骤的读，层层深入找准读 感觉。 第四步、美美的读 {三读，1读准字音2读的顺畅3读出感情} 第五步、美美的赏(出示课堂智能作业)这个环节让学生明白写的什么景，景物的特点是怎样的，用的句式是三峡真美在你看 ?? ?好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译，因为美需要的是体会而不是肢解，所以让同学们用自己的语言描绘一下文中三峡的美景。 解说：此项环节设计意在锻炼学生的口语表达能力和概括能力 多媒体出示问题探究：本文主要写了那些景？如何描绘的山？如何描绘的水？假如是你你将用哪些词来形容山和水呢（引导学生积累词语） 第六步、景中寻情（王国维说：一切景语皆情语，什么意思呢，引导学生分析景中包含的感情） 祖国河山如此的美丽作者用这么优美的词句描绘出来了，我手写我心那他的感情是怎样的？你们喜欢吗？你们热爱吗？ 解说：景的回归是情，这环节激发学生热爱我们祖国河山的感情 第七步、美美的写 （山峡风光如此的美，假如你是一位导游，你将如何向朋友们介绍三峡呢，动手写写）提示：同学们都听过做广告的，他们的目的是－－－我们写这的目的是：　要用生动的语言介绍三峡美景 解说：这环节让学生学会提炼，学会运用语言来表达。 最后让我们用饱含深情的语言来齐读课文，再次领略三峡美景 附板书：????????????????????? 三峡 ???????? 山高岭连 ???????? 夏水猛急 美????? 清幽秀丽????????? 爱?? 祖国美丽的河山 ???????? 林寒涧肃 ???????? 猿声凄婉 教学反思：通过学习，引导学生认识并学习本文以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡的四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，体会作者对祖国山河的挚爱之情！