人教版小学四年级语文下册教案：牧场之国.docxVIP

　　2正确、流利、有感情地朗读课文。　　3揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。　　4搜集查阅有关荷兰的图片及资料。　　5实物投影仪。　　德育目标感受异国的田园风光。　　教学重点积累词句　　教学难点培养通过语言文字想象画面的能力。　　教学方法以学生自读自悟为主。　　课前准备学生查阅有关荷兰的图片及有关资料。　　教学时数一课时　　教学过程　　一、谈话导入　　1板书课题。　　看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?荷兰　　2荷兰，她为什么被称之为牧场之国呢，大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。　　今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。　　二、整体感知　　1指名读阅读提示，找出阅读要求作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?　　2用自己喜欢的方式读课文，边读边想。　　把喜欢的词句画下来再读一读。　　3小组合作，概括出课文的主要内容。　　板书碧绿草原、黑白花牛　　成群骏马，膘肥体壮　　绵羊猪群，悠然自得　　晚霞满天、牛羊歇息　　三、诵读体验，进行实践　　1用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。　　想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。　　2小组交流。　　学生读自己喜欢的语段，用自己的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。　　讲述时可以加入自己的想象。　　3以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。　　大家相互评议　　四、拓展迁移，发展语言　　根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。　　荷兰是水之国、花之国。　　___________________________________________________________　　荷兰是牧场之国。　　___________________________________________________________　　我的祖国真是个美丽的地方。　　___________________________________________________________　　五、体会荷兰牧场白日的生动和谐　　师问你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国?　　我从老牛好似牛群的家长，无比尊严。　　极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛这两句话中感觉到的。　　给人感觉是，只要你站在绿色低地上，视线能看到的地方，就全都是黑白花牛，整个牛群如同一个大家庭，在没有人的低地上，老牛像一个威严的家长似的，管理着草地上的牛群。　　整个低地似乎就是它们的天下。　　我从黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许这儿感到的。　　赞许的意思是因为感到好而加以称赞。　　他肯定是在绿草地上生活的自由、快乐、满足才赞许的吧!　　师过渡你体会得真好。　　那如果猪会说话，它会怎样加以赞许啊?　　他一定会点着头说多么广阔的绿草地啊，你是我们快乐的家。　　它也许会说在这里，没有人类来打扰我们，也没有敌人威胁到我们的安全，我和朋友们无忧无虑地生活在一起，多么幸福啊!　　它可能没说那么多，只是一个劲儿地像个粗汉子似的嘟囔哦，我的家，我的家!　　师过渡你为什么认为他会这么说?　　、因为书上不是说黑色的猪群，不停地呼噜着，呼噜就和我们人喃喃自语差不多吧!　　师总结从你们丰富的想象中，我不仅感到猪的快乐，也看到了动物与自然环境和谐统一，真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图呦!谁来读读第四自然段，要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的快乐生活。　　板书设计【人教版小学四年级语文下册教案牧场之国】