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2019年赞美老师的朗诵稿 　　 篇一：朗诵稿赞美教师 ? 　　 朗诵稿赞美教师 ? 　　 女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。 ? 　　 女B独：用汗水浇灌，用心血滋润。 ? 　　 女A齐：这就是我们崇高的劳动! ? 　　 女A独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。 ? 　　 女B独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。 ? 　　 女B齐：这就是我们崇高的事业! ? 　　 男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。 ? 　　 男B独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫; ? 　　 男齐：花的芳香，叶的浓荫。 ? 　　 男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。 ? 　　 男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。 ? 　　 男齐：这就是我们执著的追求! ? 　　 女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点; ? 　　 女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。 ? 　　 女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。 ? 　　 女齐：这就是我们无私的奉献! ? 　　 男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李; ? 　　 男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。 ? 　　 男齐：这就是我们宏伟的志向! ? 　　 女A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的 ? 　　 人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。 ? 　　 女齐：这就是我们精神的支柱! ? 　　 男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。 ? 　　 男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李; ? 　　 男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。 ? 　　 男齐：这就是我们宏伟的志向! ? 　　 女A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的 ? 　　 人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。 ? 　　 女齐：这就是我们精神的支柱! ? 　　 男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。 ? 　　 男齐：这就是我们快乐的源泉。 ? 　　 男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。 ? 　　 第二篇章 ? 　　 男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。 ? 　　 男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。” ? 　　 女A齐：真的种子， ? 　　 女B齐：善的信使， ? 　　 男齐：美的旗帜。 ? 　　 女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切 ? 　　 似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。。。。。。 ? 　　 女A齐：叮咚的山泉女 ? 　　 B齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流 ? 　　 男A独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以 ? 　　 时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正 ? 　　 因为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。 ? 　　 女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚; ? 　　 我们精神富有，桃李芬芳满人间; ? 　　 合：三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。 ? 　　 一代师表千秋业，巍巍师魂万世传! ? 　　 教师节诗歌 ? 　　 这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地， ? 　　 这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。 ? 　　 在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？ ? 　　 在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？ ? 　　 告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？ ? 　　 告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？ ? 　　 是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。 ? 　　 用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容， ? 　　 用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠， ? 　　 为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放， ? 　　 为鸟儿飞翔，是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，在这里，在这里放飞着爱的梦。 ? 　　 记得那是一年前的八月，韩肖老师刚刚走完人生的花季， ? 　　 几乎还带着少女的稚气和特有的憧憬，离开