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马店中心校首届优秀微课、课例评选活动总结
为进一步更新我校教师的教学理念,深化多媒体信息技术在教学中的应用,提升教学水平。我校于2015年11月至12月举办首届优秀微课、课例评选活动。在教导处的精心筹备组织下,全校中青年教师积极踊跃参与,共有近20名教师参加活动,经过兄弟学校的同行专家评审,最终完成了此次活动,为鼓励大家参与的积极性,学校按照以奖代补的原则,凡是参加的都有奖励,共设一、二、三等奖。本次活动,充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神,现把本次活动小结如下:
一、上下重视,教师参与度较高。
本次活动学校领导高度重视,全体老师大力支持。校长、分管校长多次在例会上提要求,并通过QQ上传相关知识,引领大家学习;同时几位领导亲自担任评委,并邀请兄弟学校的专家参与评选,保证了结果的公平公正。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我成长”的平台,可以说每位教师的微课、课例都是通过认真推敲和准备的,所以,不论是选材、目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的设计与实施、微课的拍摄等方面都有借鉴意义。正所谓“等闲识得春风面,万紫千红总是春”。这充分说明,我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。
二、理念先进,预期达成度尚好
同志们能不断学习,用新理念指导自己的教学实践,很好地达成了活动成效。
一是“明”:教学目标明确,思路明晰。由于微课有严格的时间限制,所以讲解过程中有鲜明的主题和明确的目标,能较好地将知识、能力、情感融为一体。就上交作品来看,大多参赛教师上传的作品结构合理、思路清晰、层次分明,能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。
二是“导”:巧妙点拨,相机诱导。围绕某一个知识点或小专题,进行集中讲授。教师精神饱满、口齿清晰、教学策略运用适当、重点突出、没有冗余信息。屏幕或黑板上的内容拍摄清楚,能配合教学内容进行及时的画面切换,处处体现出讲授者和制作者以学生为本、以有效传递教学内容为目的的匠心。
三是“提”:我校以本次微课教学比赛为契机,在今后教学管理过程更加注意教学理念的提升。同时,对于提高广大教师的课堂教学水平、激励教师不断进行课堂教学方法研究、提高课堂教学效果,增强教师之间的学习和交流具有重要意义。
四是“树”:此次微课教学评比活动,树立了先进典型,将会极大地激发教师的教学积极性,促进了教师钻研业务、研究教学内容设计的积极性和主动性,激发教师教学讨论与研究的热情,提高了教师教学水平和能力,比赛取得了预期的良好效果。
三、问题尚多,还需提几点建议
本次活动,是我校教研活动的一次尝试,虽取得一定成效,但不得不说,某些课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:
一是对微课、课例的理解还不够。各位上传的作品参差不齐,有的缺基本的视频材料;有的同志未区分教学设计、课堂实录、课例的异同。
二是作品制作粗糙。有的同志送交的材料连排版处理都未做,有照抄照搬之嫌;视频拍摄质量差,未做剪辑处理。例如有些微课连上课前的学生起立、师生互致问候这样的场景都一一展示,这在分秒必争的微课中是一个大忌。
“没有最好,只有更好”。我们希望通过本次活动,使我校教师能够在微课、课例实践中得以进一步锻炼、提高,并以此推进全校的教研活动更上一个台阶。
附:优秀课例、微课评比结果
(一)微课评比结果:
一等奖:曹建坤 陈子奎;二等奖:丁求勇 李大娟;三等奖:龚玉华 杨先燕。
(二)课例评比结果
一等奖:范后彬;二等奖:李文芳 王应峰 张成新 朱习福;三等奖:李红星 杨杰 曹天明 刘玉姝 季全宝。
2015年12月24日
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