《孔乙己》教学课件【完整版本】.pptVIP

小说知识要点回顾 概念：小说是以塑造_______形象为中心，通过完整的故事______和典型______描写来反映现实生活的一种文学体裁。 人物 情节 环境 划分规则： 按篇幅、容量分为 长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说 小说三要素 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 情节 主要人物 次要人物 人物 人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。 环境——社会环境：交待时代背景；自然环境：交待人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格、感情。 情节——序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声. 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 挽 联 斯诺与姚克合写 孔乙己 鲁迅 走近鲁迅 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。 周树人 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 作品简介 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 读书人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。 课文重点字音 阔绰 舀出 羼水 荐头 蘸酒 打折了腿 间或 附和 颓唐 (chuò) (y?o) (chàn) (jiàn) (zhàn) (shé) (jiàn) (hè) (tuí) 读课文整体感知 1.这篇小说写了一件什么事情？ 2.这篇文章的中心人物是谁？ 一个读书人的悲惨遭遇 孔乙己 情节分析 开端： 发展： 高潮： 结局： （1—3段） 介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。 （l0－11段） 孔乙己的经历和性格。 孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 (4—9段） （l2－13段） 孔乙己的悲惨结局。 人物分析 1、第一次出场：身材很高大/青白脸色/时常夹些伤痕/一部乱蓬蓬的花白胡子/长衫又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 2、第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄/盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住/满手是泥。 穷困潦倒 懒得出奇 遭遇悲惨 外貌描写 1、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 2、孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” 3、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷么” 迂腐可笑 死要面子 自命清高 自欺欺人 语言神态描写 4、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气 5、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 6、不要取笑！/跌断，跌，跌…… 自命清高 深受科举制度毒害 死要面子 1、便排出九文大钱/他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。 2、孔乙己刚蘸了酒，想在柜子上写字。 热心善良 每况愈下 动作描写 对 比 短衣帮与穿长衫的对比 掌柜对待短衣帮与穿长衫的对比 孔乙己出场的前后对比 孔乙己与丁举人的对比（科举考试的失败者与成功者） 孩子与成人对孔乙己的不同态度的对比 笑声与孔乙己悲惨命运的对比 十九个钱与孔乙己生命价值的对比 …… 穿着 短 长 喝酒方式 站 坐 喝酒地点 外 里 贫富悬殊 阶级对立 短衣帮 长衫客 酒客的对比 对短衣帮： 不讲情义，能欺则欺 对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候 说明掌柜 嫌贫媚富，冷漠虚伪 掌柜对长衫客、短衣帮的对比 站着喝酒 穿着长衫 唯一的人 生活贫困 经济地位 社会地位低 不甘居下层 思想向往上层生活 轻视劳动人民 对立矛盾 这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” 身材高大 青白脸色 皱纹间常夹些伤痕 乱蓬蓬