思想政治教育价值研究探究讲稿资料.docVIP

思想政治教育价值研究 葛菁菁 袁利群 专题分七个部分如下： 思想政治教育价值研究论缘起和发展阶段 思想政治教育价值的内涵研究 思想政治教育价值形态的研究 思想政治教育价值研究的意义 思想政治教育价值实现的研究 思想政治教育价值研究状况总结 案例分析 思想政治教育价值研究论缘起和发展阶段 （一）思想政治教育价值论的缘起 　思想政治教育价值论是随着20世纪80年代我国哲学领域对价值理论的研究和开拓而展开的。 20世纪80年代，以价值问题为研究对象的哲学领域——价值论，成为哲学基础理论的一个重要分支而在我国哲学领域展开了讨论，并成为时代和改革所提出的一项迫切的理论任务，国内许多学者展开了深入的研究。如李德顺、李秀林、袁贵仁、李年科等分别在自己的文章中阐述了价值的含义、分类和特点等，还陆续出版了一些专著，包括李德顺的《价值论》、李连科的《哲学价值论》等。随着哲学领域对价值问题的深入，作为一门新兴学科的思想政治教育学的价值何在不断受到社会的责难和追问，而学界一直停留在对思想政治教育的感性和经验总结层面，停留在对思想政治教育的地位和作用的说明上，无法上升到哲学理性的层面来说明思想政治教育的价值何在。 为此，在20世纪80年代后期，有人提出将价值论引入思想政治教育的研究之中，并引起了一些学者的注意和研究。先后有陈秉公、张耀灿、郑永廷等在其教学中开始涉及和指导博士生、硕士生研究价值问题，并取得了