山东省德州市平原县七年级语文《蝉 》课件.pptVIP

蝉 蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。 　　居高声自远，非是藉秋风。 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 检查预习 一、作者 小思，本名卢玮銮，香港作家。笔名小思、明川，已出版的作品《路上谈》、《承教小记》、《彤云笺》、《日影行》等。 检查预习 二、生字、词的掌握 蝉 杜鹃花 零落 收敛 颤动 响彻 聒聒 宽恕 收敛：收拢、合拢 聒聒：持续嘈杂，使人厌烦 宽恕：宽容饶恕 蝉（chán） 蚕（cán） 三、朗读 有感情朗读课文，并体会作者表达的感情。 课文理解 四、阅读思考 1、这篇短小的文章讲了蝉的那些事？ 2、“我”对蝉的态度有哪些变化？ 3、本文运用了什么样的写作手法？中心思想是什么？点明中心的是哪一句话？ 4、文章中前后呼应的句子是哪几句？ 课文理解 五、文章讲析 1、这篇短小的文章讲了蝉的哪些事？ （1）、使人心烦的聒噪声 （2）、蝉的微小和病弱 （3）、听朋友讲蝉的故事（埋在泥下17年，只为出来活一个夏天） 2、“我”对蝉的态度有哪些变化？ 由对蝉的厌恶到对蝉的理解、赞美 课文理解 3、本文运用了什么样的写作手法？中心思想是什么？点明中心的是哪一句话？ 本文运用了先抑后扬的写作手法； 不管生命如何短暂，都必须好好地活着； “哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”（文眼） 拓展：如何理解文眼这句话？ 课文理解 4、文章中前后呼应的句子是哪几句？ “近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。”与“ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” 首尾照应，结构完整 拓展：怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”？ 课堂拓展 六、拓展练笔 1、运用文章先抑后扬的写作手法写一段文字 2、以雷锋为例子，围绕文章的中心写一段话 3、以文章为模板，选一个事物，写出它所蕴含的人生哲理的短小文章 课堂小结 七、总结课文 以学生为主体进行小结，回忆本节课的内容和学到的哲理。 八、课后作业 1、完成课堂练笔的小作文 2、完成基础训练上相应的内容 3、预习新课《贝壳》 * *