人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案.docxVIP

　　2引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。　　3通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。　　教学重、难点　　1掌握指偶的基本制作方法及技巧。　　2能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。　　教具学具　　手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。　　教学过程　　一、组织教学　　二、讲授新课　　一导入新知　　欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官木偶人物。　　学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上的特点？必须由手来操纵　　引入小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？生答。　　揭示课题指偶剧院　　二探索新知　　1尝试介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。　　2思考小指偶跟木偶的不同和相同之处。　　3讨论各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。　　组长将表演的感受与组员分享。　　讨论各小组不同指偶的制作方法。　　4探索请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。　　5总结老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。　　三、学生制作，教师辅导　　四、欣赏　　请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。　　五、作品交流　　将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。　　强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。　　六、师生互相交流，评选出制作奖、表演奖及团体协作奖。　　七、课堂总结　　引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。　　教学目的要求组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。　　教学重点剧中角色的造型，人物塑造语言、形象　　教学难点角色造型　　教学关键引导学生根据小故事可造已学过的相关内容，如《骆驼和羊》、《坐井观天》等中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角*格；组织学生通过分工、合作共同完成造型游戏任务。　　教学具及课前准备分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，仔细研究小故事，鼓励学生对小故事的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词；准备好所需工具材料。　　教学课时2课时连续　　教学过程　　一、教学导入阶段　　1、欣赏激趣　　●出示青蛙和小鸟造型及井布景　　同学们，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗？　　●老师用夸张的动作和配音表演　　●我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。　　2、认识创作因素　　●认识指偶　　老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢？　　怎么把它们放在手上呢？　　你有没有更好的主意？　　●明确游戏程序　　我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下的准备。　　编写剧本　　画布景　　做指偶　　我们采取合作的方式进行游戏，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，把布景和指偶做得夸张美丽，然后才是我们最为生动有大汇演。　　二、造型制作阶段　　1、明确剧本　　同学们，可不可以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢？说说剧本中有几个角色？在哪活动呢？　　2、指导造型制作及台词撰写　　鼓励学生用多种方法进行造型，采用富有童趣的语言撰写人物台词。　　思考想想如何让指偶动得更有个性。　　3、小组排演　　三、指偶表演阶段　　1、组织各小组表演汇报　　要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。　　2、生自评、互评　　说说哪组的造型你最感兴趣。　　说说哪组的台词及表演最棒。　　你还有什么更好的建议呢？　　四、评价与引申　　1、在这节课里，同学们学到了什么呢？　　2、对小组分工、使用进行总体评价。　　3、通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的布袋戏、皮影戏等。　　教学目标组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。　　通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。　　教学重难点能合理地设计剧本，分配角色。　　掌握指偶的基本制作方法及技巧。　　教学切入点以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解指偶与剧本。　　教学创新和特色本课教学中，我以学生