《“心正笔正”的柳公权》课件公开课(语文S版1)教学文稿.ppt

语文S版 五年级 语文 上册 第五单元 “心正笔正”的柳公权 第一课时 学习目标： 1、学习本课生字词； 2、了解课文的结构，把握课文的重要内容； 3、读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响。 主要作品 《神策军碑》 《玄秘宝塔》 《金刚经》 会写的生字词 唐 凑 宗 诀 弦 殿 袍 罢 俭 富 贤 肖 罚 惹 职 táng cuò zōng jué xián diàn páo bà jiǎn fù xián xiào fá rě zhí （朝） （紧） （穆） （秘） （外之音） （偏） （龙） （黜） （朴） （有） （良） （不） （赏） （分明） （恼） （位） 铁骨铮铮 喜不自胜 名正言順 解释词语 形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。 比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。 铮铮铁骨： 弦外之音： 名正言順： 喜不自胜： 名分或名义正当，言语才能順理及在道理上才能讲得通。 高兴得自己都受不了；形容高兴到了极点。 阅读课文思考：课文的结构是怎样的？ 总：第一部分：（1） 概括柳公权的书法成就。 分：第二部分：（2—8） 具体讲柳公权多次直言规劝皇帝的事。 总：第三部分：（9） 总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。 阅读课文思考：课文讲了关于柳公权的哪两件事？ 1、写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律已清政。 2、柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。 阅读课文思考：为什么用“心正笔正”来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什么关系…… 默读课文第一自然段 柳公权在书法方面有哪些成就？ 　　1. 唐朝著名书法家。 　　2. 对后世影响及大。 　　3. 与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。 用课题的一个词形容他的字— 用成语形容—— 笔正 骨力秀挺 柳公权的字骨力秀挺，洒脱有法，那他做人呢？请从课文中找到一句话来概括。 　　 柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。 用课题中的一个词形容他的人—— 用成语形容他的做人—— “心正” 铁骨铮铮 过渡段，承上启下作用 第二课时 教学目标： 1、读懂课文第二部分，认识柳公权正直敢言的良臣形象； 2、结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 一、复习导入： 唐朝 紧凑 秘诀 弦外之音 偏殿 龙袍 罢黜 俭朴 富有 贤良 赏罚分明 惹恼 职位 自由轻声读课文的第3—8自然段，思考：柳公权几次规劝皇帝？他是怎样劝告的？用精炼的语言概括出来。　　　　 学习第二部分： 第一次劝告：借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国。 第二次劝告：借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。 默读3、4自然段，思考： 1）当穆宗问柳公权写字的秘诀时，柳公权是怎么说的？ 柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正”。 2）柳公权只是在谈书法吗？你明白文中“弦外之音”的意思了吗？ 不是，借书法希望穆宗律己清政，告诉穆宗 写字和治理国家一样，都必须“心正”。 3）“这个劝告是真诚而大胆的”，他的“真诚”“大胆”表现在哪？（在文中找出相关语句） 4）柳公权大胆地劝告说明了什么？ 忠言往往逆耳，但是利于行，正因为柳