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作 业 1．第1题 赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于（ ） A.目标模式 B.过程模式 C.问题模式 D.结果模式 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（ ） A.过程化 B.情感化 C.情境化 D.经验化 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（ ） A.观念层次课程 B.社会层次课程 C.学校层次课程 D.教学层次课程 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 学科课程是以客体为核心的，它属于（ ） A.社会本位课程 B.知识本位课程 C.儿童本位课程 D.教师本位课程 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第5题 学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（ ） A.显性课程 B.隐性课程 C.悬缺课程 D.核心课程 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0 6．第6题 选出不属于区域特点的一项（ ） A.观念性 B.静态性 C.开放性 D.参与性 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第7题 教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（） A.瑞吉欧教育体系 B.蒙台梭利课程体系 C.斑克街早期儿童教育方案 D.海伊斯科普课程 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第8题 集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动，选出不属于该活动特点的一项（ ） A.控制性 B.共同性 C.引导性 D.个性化 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第9题 表述课程目标时使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（ ）。 A.儿童的角度 B.教师的角度 C.家长的角度 D.幼儿园的角度 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第10题 幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（ ） A.直线连续式 B.螺旋递进式 C.平行并列式 D.相互包含式 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11．第11题 下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（ ） A.生成性目标 B.表现性目标 C.行为目标 D.结果目标 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 12．第12题 选出不属于区域活动特点的一项（ ） A.自由化 B.集体性 C.个性化 D.指导间接性 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 13．第13题 是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（ ） A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 14．第14题 凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分，选出不属于的一项（ ）。 A.调查活动 B.建构活动 C.戏剧扮演活动 D.教师小结活动 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 15．第15题 五指活动课程开展教学活动主要采用（ ） A.单元制 B.主题制 C.系统制 D.学科制 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0 16．第16题 可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（ ） A.CIPP评价模式 B.目标游离评价模式 C.差距评价模式 D.自我评价模式 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 17．第17题 造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（ ） A.教师本身 B.家长因素 C.幼儿园因素 D.社会因素 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 18．第18题 在课程方案形成之前的评价目的是（ ） A.判断课程的成效 B.诊断与修订课程 C.了解目标的达成程度 D.需求评估 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 19．第19题 目标模式的创始人是（ ）。 A.博比特 B.泰勒 C.查特斯 D.塔巴 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 20．第20题 在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（ ） A.《大学》 B.《课程与教学的基本原理》