高中政治 专题四 结合实践 善于创新 4.1 思维力求创新名师课件 新人教版选修4.pptVIP

1　思维力求创新 1.知识目标 了解思维创新的含义、条件和方式;理解思维创新的特征和过程。 2.能力目标 提高科学思维素养,掌握创新技巧和方法,培养创新能力。 3.情感、态度、价值观目标 以正确的世界观、人生观、价值观为指导,树立创新意识。 一 二 一、思维创新的特征 1.思维创新的思路具有多向性 从思维方向上看,思维创新常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后,会从不同的角度、方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案。当某一思路受阻时,能够很快转向另一个方向,求得新的思路。与单向性的思维相比,多向性是思维创新的明显特征。 一 二 2.思维创新的步骤具有跨越性 思维创新不排除线性思维,即不排斥一步一步地逻辑推导与分析,但它往往表现为非线性的“直觉顿悟”“灵感”,表现为对推理步骤的省略或跨越。其实,思维步骤上的跨越性,并不是思维创新的偶然属性,而是思维创新的必然属性。它是思维在长期量变基础上所实现的质的飞跃,是思维主体积极调动自身的情感、意志以及全部体能、心能予以投入的必然产物,是日思夜想、呕心沥血的必然结果。正是这种省略或跨越,使得思维创新过程中的某些思维活动难以详细描述,有时被披上神秘的面纱。 一 二 3.思维创新的结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。思维创新,即