身心障碍学生社会技能教学.DOCVIP

DATE \@ yyyy/M/d 2005/11/10 何素華老師 DATE \@ yyyy/M/d 2005/11/10 PAGE PAGE 1 身心障礙學生社會技能教學 何素華 94.11.9 一、何謂社會技能? （一）社會技能是個體在人際互動情境中，表現出為社會所接受，且對自己、他人或彼此有利的行為的一種習得的能力。 （二）包含外顯的語言及非語言行為也包含內隱的認知及情意要素（期望、思考、做決定、感知他人願望及意見等）。 二、為何要教導社會技能? 社會技能是身心障礙者社會適應成功之重要預測因素。 社會技能缺陷會影響學校課業之學習。 社會技能是成功就業之重要因素。 許多身心障礙者缺乏足夠、適當的社會技能，無法因應情境而做適當反應。 許多身心障礙者需經由教導而習得社會技能。 三、社會技能之教學內涵有哪些？ 因學生年齡及情境不同而有差別，綜合來說包括： 自我控制 溝通及互動 人際關係 解決問題 與學習及任務有關之技能 四、社會技能的教學方法有哪些? 直接教學模式（Direct Instruction） 1.直接教學法是一種應用組織精密、層次分明的教材與有效的教學方法，直接預防與補救學生學業及其他技能缺失的教學模式 2.應用直接接學法教導社會技能之教學流程如下