“阳刚男生-秀慧女生”培训讲学.doc

1 阅读材料，写作文： 郑州一中学试行新校规引多方热议 ?? ?为了让男生更像个男子汉，女孩更具有淑女气质，郑州十八中试行了新校规28条“阳刚男生”标准，20条“秀慧女生”标准，并评出了22名“阳刚男生”、22名“秀慧女生”。 ?? ?这学期，郑州十八中的宣传墙上，除了三好学生名单，还有44名学生被隆重表扬22名“阳刚男生”、22名“秀慧女生”。“这44名学生作为榜样，希望其他学生向其学习。”郑州十八中校长段亚萍说。 ?? ?眼下，越来越多的男生“不像男子汉”，留长发，女声女气，动作扭捏；而越来越多的女生留短发甚至平头，动作粗鲁，与男生打打闹闹，所以，应该要用传统的美德来规范，做个秀外慧中的女生，做个阳刚的男生。 ?? 阳刚男生的标准包括：尊重女生正常交往、不耍贫嘴不骂不闹、勇敢坚强不怕挫折、崇拜英雄敬仰模范、心理健康举止稳重、爱憎分明有正义感、生活健康志趣高雅、礼貌待人不要粗鲁、不留怪发不穿奇服等。 ?? 秀慧女生的标准是：自尊自爱洁身自好、异性交往正确有度、品学兼优当做淑女、不与男生追骂打闹、与人来往切忌随意、不慕虚荣知羞明耻、少女礼仪举止端庄、自强自立竞争向上等。 ?? 不同的声音： 赞成：高二（3）班的赵春阳说，男生本来就应该和女生的个性有区别，而学校的做法，可以给他们营造一个“阳刚”的氛围，使男生能以阳刚、强壮、乐于助人、有担当来要求自己。 ?? ?不赞成：高三女生小肖“不赞成学校的做法”，“秀外慧中应该是一种性格，而这种性格与我相差甚远，每个人的个性发展不一样，只要品德好，豪放也是一种好品格啊。” ?? ?学生家长陈先生说，中学生的个性应该是多样的，学校给了个统一标准，可能会禁锢孩子的个性发展，他不愿看到走出校门的孩子都是一个模样，也不愿看到本是天真烂漫的孩子，被教育成老气横秋的“小大人”。 优秀拟题：《别做“非主流”》王仕元 《随性而变》杨诗露 《寻回被遗忘的“美”》杨小诗 《标新！立意？》王赛男 《如此标准，是抑，是扬？》闵安然 《为“阳刚男生”“秀慧女生”叫好》 《让个性轻舞飞扬》龚诗雨 事例： 武则天、花木兰（女性） 儒雅的文人李白、孔子等 （男性） 论证层次： 《为“秀慧女生”叫好》（赵蓓） 摆现象 榜样的激励作用 但是个性发展需要 个人修养才是最要的，外表的塑造是其次的。 结尾：青少年应有大气的风范。 《另类校规》（闵安然） 摆现象，引发争议 分析产生的原因，性别教育缺失 从学校方面考虑，责任所在 从学生方面考虑，性格培养需要各方面因素，失去独有的，反而单调 从目前的社会氛围看，一些选秀节目，韩潮，快女等潜移默化的影响 学校不能一厢情愿，给学生创造和谐的空间才是最关键的。 《当性格也要明文规定》（刘家欢） 摆现象及新校规 为什么会提出，性别本身需要彰显的个性 标准设立必须，但是更重要的是通过教育，不是通过硬性的规定，会有逆反的效果 社会的中性文化是造成的最根本的原因，李宇春 要发挥家庭和社会的熏陶，时间效应 给学生一个成长的正确方向，不画地为牢。 《标新！立异？》（王赛男） 摆现象，标新并非仅仅立异 追求个性发展才是最美的 但是需要有约束，个性并不等于任意而为 校规本身就是束缚，孩子并非塑造出来的 标新是一种新生的观点和精神，需要创新 《随性而变》（杨诗露） 摆现象 具体的标准，提出：学生的个性也能被塑造吗 当今社会，与传统性别意识的强烈冲击 李宇春 小沈阳 潜移默化的影响 古代社会男尊女卑，公众的普遍的性别认同，但是只有多元化的性格才让社会充满朝气 世界上没有两片完全相同的叶子，学生的成长应该随性而变 《优秀传统理应发扬》（龙昌蔚） 摆现象 亮观点，我认为此举不失为一种很好的引导学生回归传统的教育，解释什么是传统，批评时下陋习 我们绝不能把“现代”等同于对传统的叛逆，甚至是颠覆。日本的例子 扣材料分析，通过树立模范的方式，激励作用。符合社会主义教育的要求，发扬了优秀传统 当然，任何事物都不是完美的。新校规值得商榷，不要成为模具 总体说来，具有深远的积极意义 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q