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最美教师推荐人选事迹 这是公共课教学部医用物理学教研室**教授工作记录簿上的数字。默默无闻从教30年，她每天心里装着的只有学生，只有她热爱的教育事业。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”是她的座右铭，“没有最好，只有更好”是她永恒不懈的追求，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是她真实的写照，省级教学成果一等奖、中华医学会医学教育分会课题成果一等奖、优秀教师、同学喜爱的老师等荣誉是对她辛勤耕耘的回报。 热爱教育 ?三尺讲台写春秋 30年来，**带着对国家医学教育事业的一片赤诚，带着对学生们的满腔挚爱，带着对教学科研工作的执着追求，兢兢业业,尽心育人，严谨治学。她默默无闻，任劳任怨，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，历练了师德，铸就了师魂。 在她的眼中，教学过程中没有一件事是小事，必须一丝不苟、细致严谨。她所承担的物理学课程都与医学紧密结合。为拓宽自己的医学知识，她利用业余时间听了生理学、组织胚胎学、人体解剖学等医学基础课，并查阅了大量医学书籍。这为讲课中灵活自如地把授课内容与医学知识、临床病例及医疗设备有机结合起来奠定了基础。 为了备好课，她充分利用校园网数据库等电子资源、请教其他老师、撰写教学后记等。还进行一些实地考察。如多次到**人民医院和**医学院附属医院的心电图室和重症监护治疗病房中观察仪器设备以及诊疗过程，还到**肿瘤医院的放疗科去参观放疗设备等。 要给学生一杯水，自己必须有一桶水。她不断学习前沿知识，注重自己的思想和道德修养，掌握科学的思维方法，将社会主义核心价值观融于课堂教学中，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，保持爱党爱国爱校的赤诚之心。 勇于创新 ?多策并举谋教改 在进行教学内容改革基础上，**又进行了教育教学模式改革与创新，以更好地培养学生自主学习及创新能力。 **年，新的授课任务一下达，她为了使用多媒体课件授课，仅备课就足足花费了半年多时间，设计的多媒体课件内容丰富，布局生动形象，还经常利用实物图、动画、视频等手段来演示物理现象。即使对同一部分上课内容，课件每次使用前都要反复仔细地更新修改。力求突出重点、突破难点、介绍热点，把本学科最前沿知识及时地介绍给学生。她荣获了2006年公共课教学部多媒体课件比赛二等奖。 她在教学上从来不使用满堂灌、填鸭式教学，讲课过程中总是边讲内容、边讲习题，争取知识当堂消化，问题当堂解决。教学过程中不仅注重本学科前后知识、理论知识和实验知识的连贯性，还特别注意学科之间的相互联系与渗透。她每次都精心设计导入话题。例如在讲*射线一章时，首先从*射线在医学中应用入手，让学生通过视频了解首届诺贝尔物理学奖获得者、德国物理学家伦琴发现*射线过程，然后讲解*射线发现对科学贡献和对大家启示等，激发学生们学习热情、兴趣及努力拼搏和奋发向上信心与斗志，活跃了课堂气氛。 她努力探索，积极实践，综合运用LBL、PBL、CBL、TBT、FC、PAD、启发式、探究式、讨论式等各种教学模式，努力提高教育教学质量和效果。**年**申报了山东省高等医学教育研究中心和**医学院教学研究立项课题PBL教学法在医学物理学教学中的应用研究，于是对PBL教学法展开了深入细致地研究，课题鉴定结果为国内领先，国际先进。全国率先在医学物理学和生物医学工程选修课教学中实行了PBL教学模式改革尝试，收到了良好教学效果。她提前两周将问题、案例、任务、项目等布置下去，由学生们自己进行分组、选定主题、查阅资料、充分讨论，制作PPT课件（或每人写一篇论文），各小组再推选代表进行课堂 演讲。学生们进行自评、互评后，**再进行点评。这样，就将形成性评价很好地贯穿于教学过程始终。她还部分开展了双语教学尝试。学生在体会中写道：“这些教学模式让同学们感到耳目一新，开发了学生智力，增强了学生分析问题、解决问题能力！”“老师采用自己独特的中英文混合教学方式，原本复杂枯燥的原子核知识像一个个小精灵般跳跃在我们眼前，同学们听得很兴奋！”“**老师的课堂真正践行了她提出的‘没有最好，只有更好的教学理念，我们为吕老师点赞！” 辐射人格魅力 ?引领学子正向成长 学生们这样评价**：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。请允许我叫一声先生，课堂上您为我们讲解求学知识，课堂后您为我们解答人生困惑。”在与学生相处中，**以自己的人格魅力赢得了学生的爱戴。 她总是面带柔和表情，以饱满的热情、昂扬的激情，用恰当的肢体语言、抑扬顿挫的语调进行讲解。她总是身穿白大褂，手握激光笔，讲桌上却没有教案，在教室中间走动着上课。她总是用富有哲理性的语言启迪学生，用通俗易懂又充满风趣的语言帮助学生理解各种物理知识，用英语短语点缀整个课堂。她从不放弃一位学生，时刻关注着每位学生的眼神、动作，及时通过其反应来调整自己的互动方案，做到了课堂中师生同步思维。 她说，智慧