《七颗钻石》教学设计知识分享.doc

1 19 七颗钻石 上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清 【教学目标】 1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石”、“焦渴”、“水罐”、“喜出望外”、“匆匆忙忙”、“反正”、“递给”、“忍不住”、“唾沫”、“涌出”、“新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。 【课时安排】两课时 【教学准备】 学生查找资料，了解列夫·托尔斯泰的生平及创作、了解大熊星座的来历；多媒体课件 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1. 学习课文多个生字，了解童话作品夸张、想象的特点。 2.初步感受课文，朗读课文。 一、导入新课 1. 媒体出示：夜空图片 师：同学们，你是否欣赏过美丽的夜空，产生过美丽联想？天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。 2.媒体出示：大熊星座的图片 师：在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。通过课前资料的收集，我们已经了解了大熊星座的来历。 3.了解作者 100多年前，一位伟大的俄国作家和我们今天一样，仰望星空，看到了这七颗星星。他想到了什么呢？让我们先来认识他吧。 媒体出示：托尔斯泰的头像和简介 4.揭示课题：这样一位伟大的作家也非常关心我们青少年教育。他亲自为青少年撰写了《启蒙读物》，希望我们能够从中受到教育。我们今天 学习的《七颗钻石》就是其中的一篇。 5.板书课题后齐读:19 七颗钻石 说明：通过两部分资料的补充，让学生对文本内容有初步的了解，激发起学习的兴趣。 二、初读课文 1.媒体出示： 学习建议： 1.自学生字、新词，读准音、认清形、理解义。 2.读通课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？ 2.检查自学情况。 （1）媒体出示： 干涸（hé）　水罐（guàn）　绊（bàn）倒　舔（tiǎn）净　一瞬（shùn）间　 咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo） ①读准字音，提示“咽”是多音字，还可以读“ｙāｎ”，如“咽喉”；读“ｙè”，如“哽咽”。 ②提示字形：“累”字下部不是“系”字；“舔”字右下部不是“小”字； “凑”的左边不是“氵”；“沫”的右边不是“未”。 （2）指名接龙读课文。 （3）简单说说故事情节。 （一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事。） 说明：这篇课文中的生字较多，教学时不必面面俱到。选择学生容易写错的字做具体的指导，帮助学生记忆。 三、研读课文 1.师：故事发生在一个干旱之年。大旱灾严重吗？读读课文的第一自然段，找找答案。 媒体出示： 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 交流理解词义： （干涸：一滴水都没有了；干枯：植物都没有水分了；焦渴：比干渴还渴。） 2.小结：看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！ 此时，人们最需要的是什么？就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。读读课文，试着根据课文内容说一说。 媒体出示：当（ 　　）时，水罐（ 　　）。 3.交流后媒体出示： 当小姑娘为生病的母亲找水喝，累得倒在草地上睡着了，等她醒来时，水罐里装满了清亮清亮的水。 当小姑娘把水倒一点给小狗喝时，水罐变成了银的。 当妈妈把水让给女儿喝时，水罐变成了金的。 当小姑娘把水让给过路人喝时，水罐里跳出七颗很大的钻石，流出了一股清澈而新鲜的水流。 说明：这篇课文篇幅较长，运用“当（　　）时，水罐（　　）。”的说话设计，旨在引导学生对课文内容有一个整体的把握。根据要求，学生从多角度感知课文，初步感知小姑娘的爱心，让交流的话题辐射出文中爱的讯息。 四、复习巩固 1.师：水罐为什么会发生这样的变化呢？下节课继续学习。 2.媒体出示： 比一比，组词语。 添（?????? ）? 渴（???? ? ）? 罐（ ） 舔（?????? ） 喝（? ???? ）? 灌（?? ??? ） ? 咽（?????? ）? 涌（????? ） 哀（?? ?? ） 烟（?????? ）? 通（????? ）? 衰（?? ?? ） 五、拓展作业 1.抄写生字、词语。 2.熟读课文。 【板书设计】 19 七颗钻石 空木水罐──有水──端正地放着──银水罐──金水罐──七颗钻石──巨大的水流 附： 大熊星座的来历 在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了