宋庆龄故居的樟树教学流程.docxVIP

宋庆龄故居的樟树 孩子们，通过上节课的学习，我们知道了宋庆龄奶奶不肯搬家的原因。谁能从文章当中找找出这个句子？ 孩子，请你来读。——“我舍不得这两棵树。” 孩子，那宋庆龄为什么舍不得这两棵树呢？——因为宋庆龄喜欢这两棵树。 孩子，请试着读出宋庆龄对樟树的喜欢和眷恋之情。 上节课我们认识了这两棵树，接下来，老师想考验一下大家，敢不敢接受我的考验：根据老师给的提示语，在不看课本的情况下，复述这段文字。（幻灯片出示：樟树不高，但它的枝干__ __ ，而且伸向______，伸得_____。______ 的树叶______。樟树_______，无论是夏天还是冬天，它们总是那么_____。） 很高兴看到大家自信的小手。孩子，请你试一试。 好，让我们一起读一读这段话。 孩子们表现的太棒了，经得起老师的考验，老师为你们点赞。 如果用一个词来概括樟树的特点是：（板书：蓬蓬勃勃） 孩子们，作者写樟树枝干粗壮的特点用了一个“伸”字，写树叶稠密用了一个“亮”字，写四季常青用了一个句式“无论……总是……”这样就把樟树蓬蓬勃勃的特点写出来了。 那宋庆龄奶奶除了喜爱樟树的“蓬蓬勃勃”的外形，还喜欢樟树的什么？让我们再次走进课文开始我们的探究之旅。（出示：合作探究 任务一：默读第5自然段，思考： 1.你觉得樟树可贵吗？可贵在哪里？结合有关语句说说理由。 2.课文除了写樟树，还写了什么？请找出句子读一读，并体会这