新初一语文体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法02(镇江实验学校).pptVIP

（一）分析文章的题目 * 第二讲 主讲人：京口区实验小学 刘英 叙事性文章的阅读 审稿人：镇江市教研室 丁东泉 京口区教研室 李正霞 一、体会作者的思想感情，要视文体而定 1、记事为主的记叙文，则要抓住主要事件的发生、发展、高潮、结果，通过故事情节来理解作者流露的思想感情。 一、体会作者的思想感情，要视文体而定 《只拣儿童多处行》 发生：“我”去颐和园赏春。 发展：“我”看到许多儿童在热热闹闹 地春游。 高潮：与孩子共赏开得正旺的海棠花 。 结果：告诉人们“只拣儿童多处行”, 是永远不会找不到春天的。 想一想作者写“儿童”，为什么要写“花”呢？ 作者就是要表达儿童和春天的花儿一样生机勃勃，令人快乐的心情。 一、体会作者的思想感情，要视文体而定 1、记事为主的记叙文，则要抓住主要事件的发生、发展、高潮、结果，通过故事情节来理解作者流露的思想感情。 2、以写人为主的记叙文，要抓住主要人物的语言、行动、神态和心理活动来领会人物的思想品质与性格特点，从而把握人物的形象。 《天游峰的扫路人》 “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程、歇一程，再把好山好水看一程。” 语言描写： “他说得轻轻松松，自在悠闲。” 神态描写： “30年后，我照样请您喝茶。” “朗声