1第1课时认识两位小数台儿庄李凤梅.docVIP

认识两位小数 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第48页第一个红点，第49页第二个红点及第51页—52页的1—5题。 教学目标 ： 1．结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义。 2．在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的意义。 3．经历探索小数意义的过程，让学生体会知识之间的内在联系。 4．培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。 教学重点：小数的意义。 教学难点：对小数概念的认识。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 ： 一、拟定导学提纲，自主预习 （一）创设情境 师：同学们，在自己的生活中在哪些地方见过小数，请你大声地告诉全班同学。(指名学生汇报生活中见到的小数。) 师：这些信息都是用小数来描述生活中的一些事情，反映一些现象。看来，同学们对小数已经有了一些认识。作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。） （设计意图：数学教学应该是从学生的生活经验出发，从身边小数创设情境，把小数的读写法，几位小数基本知识渗透在情境中，并且为学习小数的意义提供了材料）。 （二）出示目标 谈话：请同学们带着从信息窗上得到的信息看一看本节课需要完成的学习目标。（课件出示） 1．结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义。 2．在合作探索中，掌握