2019届海南省中考语文关于听课评课的几点看法讲座讲义.pptVIP

3、从教学内容的角度分析。 第一，最低标准。 ①教师知道自己教了什么。 ②教学内容与“学科”相关联。 ③教学内容少而精。 第二，较低标准。 ①教学内容与生活、工作、学习中所需要、所运用的一致。 ②教学内容与与正确的专业知识一致。 第三，理想标准。 ①教学内容与学科课程目标一致。 ②教学内容切合学生实际需要——针对不同的学生，选择或创生有所差异的教学内容，使他们逐步达成共同的课程目标。 综合 评价 　 　教学内容切合学生实际需要 　 　教学内容与学科课程目标一致 　理想标准 　 　 教学内容与与正确的语文专业知识一致　 　 　教学内容与生活、工作、学习中所需要、所运用的一致 　 　较低标准 　 　教学内容少而精 　 　教学内容与“学科”（语文）相关联 　 　教师知道自己教了什么 　最低标准 　 　 评 价 观察内容 层次标准 观??? 察??? 记?????? 录 　 单位 　 　 教龄 　 年龄 　 姓名 执教人 　 　 　 　 课????????? 题 地点 时间 语文课堂教学观察分表三（教学内容是否明晰） * 关于听课评课的几点看法 杨爱彬，男，湖南人。中学语文高级教师，海口一中“十佳教师”，海口市优秀班主任，海南省骨干教师，海南师范大学“师资培训周末流动学院”兼职指导教师，海南省中学教师继续教育中心外聘培训专家。多次担任海南省国培计划辅导教师、对口支援思源学校辅导教师。曾在海南省多个市县及海南省中学教师继教中心、海南省师范大学、海口市研训院等地进行示范教学或专题讲座三十余次，深受好评。曾获海口市教学比武一等奖；参加第七届“全国信息技术与课程整合”优质课大赛，获一等奖；参加中央教科所“海峡两岸传统文化与语文教学交流会”优质课大赛，获一等奖。辅导学生参加海南省、全国作文竞赛，多次获一等奖。辅导学生参加海南省“科普小先生”演讲比赛，两次获一等奖第一名。多篇论文获市级、省级、国家级奖,及发表。 工作信条：唯求自己的所言所行无愧于心。 教育格言：但愿我对学生的教育和我的语文课堂能对学生产生一辈子的影响。 一、听课评课的意义 1、教研科研功能 吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息； 把自己的教育教学经验加以总结概括，形成教学观点乃至于教育教学理论； 是教育同行进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式。 2、学习发展功能 通教师教学能力的发展可能有两条路可走：一种是走一条自我封闭的教学道路，听不进别人的意见和建议，这样只会让自己的路越走越窄；另一种是对外开放、对内改造的道路，这也是让自己的教学能力不断获得发展的一条道路。 3、教学诊断功能 评课过程中，在肯定优点的基础上，重点分析问题。要对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法、教学程序的设计等诸方面做全面透视，分析产生问题的原因，最后提出具体改进的意见。 二、关于听课的几个步骤　　 1、确定听课对象 一是学校的骨干教师、教学能手。 二是可以选择自己的同龄人作为听课对象。 2、做好课前准备? 课前准备包括理论的储备、信息的收集、教材的研究和观察量表的制作。 课堂教学观察表一（教师行为观察量表） ? ? 综合 评价? ? 10、教学效果是否良好 ? 9、板书设计是否美观 ? 8、教学机智是否高超 ? 7、教学语言是否生动 ? 6、教学方法是否多样 ? 5、教学过程是否完整 ? 4、重点难点是否适宜 ? 3、教学内容是否明晰 ? 2、教学目标是否明确 ? 1、教学理念是否先进 得分 教 学 行 为 观 察 记 录 新课程背景下教师工作方式的转变——学生学习的组织者、引导者、促进者 观察中心 ? ? 单位 ? 教龄 ? 年龄 ? 姓名 观察对象资料 ? ? 课 题 地 点 时 间 ? 评分说明：优（5分）、良（4分）、好（3分）、一般（2分）、尚好（1分） ? 课堂教学观察表二（学生活动观察量表） 综合评价 ? 10、总结：学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 ? 9、运用：学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 ? 8、创新：学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 ? 7、表达：能否清楚、有效地表达自己的观点。 ? 6、合作：合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 ? 5、探究：能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解。 ? 4、思考：能否积