0让我们荡起双桨z20140901.docVIP

第一单元 教材分析： 本单元选取了四个富有浓郁生活气息的故事。《让我们荡起双桨》、《古诗两首》中流露出的是对生活的赞美，而《学会查“无字词典”》、《做一片美的树叶》则是对生活的所思、所感和所得。 教学重点： （１）掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。 （２）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （３）学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 （４）学写作文。 教学难点： （１）体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来 （２）掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。 （３）学写作文。把自己做过的、看见的、听到的、想到的串连成一段比较通顺、连贯的话，并把它们写下来。 教法学法： 教法：充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。在理解词义上可充分运用《学会查“无字词典”》中所揭示的方法活学活用。让学生在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效提高学生的朗读水平。 学法：学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，启发他们有多种方式熟记生字。本单元篇幅短小，文字精美，学生在读中理解，在读中悟情。 苏州工业园区新城花园小学备课本 教学内容 苏教版第5册第一单元 1．让我们荡起双浆 教学目标 1．品读课文，感受新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2．学会课文中的生字，结合语境与生活经验理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3．读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾太阳指什么。 重点难点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 感受新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 教学准备 多媒体课件 学生事先学唱歌曲《让我们荡起双浆》 推荐课外读物《三毛流浪记》 、《多彩的课余生活》 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 教学目标 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 学会写生字，理解由生字组成的词语。 3. 初读课文，感知课文内容，感受少年儿童多彩、幸福的生活。 教师教学活动 学生学习活动 欣赏歌曲《让我们荡起双浆》。 今天我们要学习一首幸福的诗歌，揭题、范读。 一、情境导入： 1.（背景画面）同学们，瞧！风景如画的北海公园，一群少先队员在尽情玩耍、歌唱。听——（录音范读课文）。 让我们和他们共享欢乐吧！ （1）指导观察图，说说图上的内容。 （2）播放课文录音 （3）自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？ （4）出示生字词。 双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 指名读。 二、初读： 1.出示自读要求。 读准生字词语。 将课文读准，读通读顺。（尽自己最大努力去读，能读多好读多好。） 联系上下文理解课文中出现的新词。 激励：看谁把大家能带入美丽的北海公园，可要好好练习啊！ 2.检查自学情况 出示词语 指名分段读，相机点评鼓励。（练习一段，评一段，尽量全员参与） 3、初体验：在诵读的过程中你脑海中出现了怎样的画面？内心有何感受？ 三、指导生字： 1．出示生字。 2．找出不易书写规范的字示范。 指导书写 “环”上窄下宽 “塔、墙”左窄右宽。 “桨”上下结构。上部要写得扁些。木成方势，以托住上面。 3．让学生提出较难写的生字，说说书写要领。 四、小结。 学生简单说歌曲内容。 请学生谈自己的初步感受。 认真倾听范读，感知课文内容，想象情景。 大声齐读课文。 根据自读要求，大声自由地读全文。 齐读词语（正音） 交流：读懂了哪些词语。 分自然段读课文。 集体交流 诵读、品味、想象。 自学生字，熟读。 认读生字。 交流书写要领。 自主学习其余生字。 做写字操。 学生描红练写。（师巡视指导） 第二课时 教学目标 1. 指导学生在理解课文的基础上，品读课文。引导学生抓住关键词句，结合课文插图、生活经历，展开想象，感悟诗歌意境，并渗透语言文字的训练。 2．进行朗读指导。 教师教学活动 学生学习活动 一、复习导入： 1. 听写词语：划桨 白塔 四周 环绕 高墙 轻松 洒水 2. 指名分段读课文。 二、品读全文，学习语言： （一）学习第一段： 1.欣赏全文录音范读，再次带入愉快的情境中。 2．品味“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙”。 *感受色彩美。 *借助图像理解：“倒映”和“环绕”。区分“倒映”和“倒影”： （２）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（板书：荡起双桨 推开波浪） 3．情感回归：放眼看景——美景如画——愉快心情，品读最后一句：小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 4. 试背诵。 （二）学习第二段： 1.上述同样的方法自读。 2.品味“迎着”、“洒在”，试着换换其他的词，比较，品析。 3.拓展学语言：试将“水中的