新人教版八年级地理上册第二章第二节气候教案 .docVIP

Page 6 第二节　气　候 第1课时　冬季南北温差大，夏季普遍高温　东西干湿差异显著 eq \a\vs4\al(教学目标) 1．理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。 2．了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。 3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。 eq \a\vs4\al(教学重难点) 读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。 eq \a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) 一、创设情境　激情导入 教师：(多媒体展示)下面让我们听听来自全国五个不同地方小朋友的描述，你能猜出他们各自是如何描述的吗？试着帮他们连线。 教师：要想知道自己连得对不对，我们需要掌握哪些方面的知识呢？ 学生：他们家乡的气候类型、特点…… 教师：大家回答得很对。 教师：展示《中国气候类型的分布》图，请在图中找出五个小朋友家乡的气候类型。 学生：来自吐鲁番的小朋友，她的家乡的气候类型是温带大陆性气候；漠河的气候类型是温带季风气候；海口的气候类型是热带季风气候；五道梁的气候类型是高原山地气候；而南京的气候类型是亚热带季风气候。 二、自主研读　初步感知 同学们自主预习教材30～41页内容，完成学生用书有关题目。 三、小组合作　深化探究 活动一： 教师：不同的气候类型有着不同的气候特征，我们如何了解各种气候类型的特点呢？下面请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面我们所学内容，回答下列问题。 1．从漠河的气温曲线图中，读出当地的最高、最低气温，描述气温的特点。 2．从漠河的降水柱状图中，读出当地最多、最少的降水量月份，描述该地全年降水的特点。 3．综合气温和降水图，说出漠河的气候特点。 4．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点。 5．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说他们各自发展旅游活动的优势。 学生： 1．冬季寒冷且漫长，夏季温暖且短促。 2．降水集中于夏季，夏多冬少。 3．漠河气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润。 4．海口气候特点：全年高温，分旱、雨两季；吐鲁番气候特点：冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少；五道梁气候特点：高寒气候，全年低温，降水较少；南京气候特点：夏季高温多雨，冬季低温少雨。 5．漠河气候寒冷，可以利用这样的优势发展滑雪大赛、冰雕艺术展等冬季旅游项目；海口气候炎热，水分充足，适合开发越冬旅游、海上乐园等项目。 教师：各种气候类型有着各自的特征，各不相同，变化各异。在一种气候类型区域中，他们的气候特点是不是就一样呢？试以漠河和北京为例说明。 学生：不是全都一样。两者都属于温带季风气候，但是北京的气温要比漠河高，年降水量比漠河的多。 教师：同学们分析得非常好。同一气候类型的内部，气候特征也有一定的差异。所以我国气候有着复杂多样的特征。 阅读教材38页图2.25横断山区气候和植被的垂直变化示意图。 教师：你能根据植被说出不同高度所属的热量带吗？ 学生：从山脚到山顶，是热带、亚热带、温带、寒带逐渐过渡的。 教师：气候在山区呈现明显的垂直变化，让我国的气候更加复杂多样了。因此，地形是影响气候的因素之一。 我国气候的主要特征——季风气候显著 阅读教材38页中国气候类型的分布图。 教师：我国的气候类型中，东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着哪些季风气候？ 学生：温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。 教师：所以我国季风气候显著，类型齐全。 小结：综合以上分析可以得知，我国气候的两个主要特征是气候复杂多样、季风气候显著。 来自全国五位小朋友对自己家乡的表述，现在大家应该有正确答案了吧！ 教师：有人把我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”，季风是如何影响我国的气候的呢？下面请阅读教材40页2.28中国的冬季风和夏季风示意图。 阅读教材41页图2.29阿拉伯半岛与长江以南地区位置与景观比较，阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，但景观差异很大，想想这是什么原因？ 季风对我国气温的影响又如何呢？阅读41页活动2，回答问题。 教师总结：我国气候的主要特征是气候复杂多样，季风气候显著。这种特征的优势在哪呢？ 影响我国气候的主要因素 教师：同学们，通过刚才读气温曲线和降水柱状图得出气候特点的过程中，可以发现，影响气候的两个方面是什么？ 学生：气温和降水。 教师：联系上两节课所讲的内容，全班分三组，分析来自漠河和海口、北京和吐鲁番、五道梁和其他四位小朋友家乡气候不同的主要因素是什么？每组成员之间互相讨论，最后由各组代表回答。 学生