六年级下册语文《桃花心木》课件.docxVIP

　　能够正确读写碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下等词语。　　2通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。　　3学习描写闰土外貌的部分。　　教学过程　　一、谈话导入　　1谈话　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。　　大家想不想认识他，了解他呢?　　2板书课题，齐读课题。　　闰土是谁，他和我是什么关系?　　3快速默读课文，找出依据。　　我是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。　　他们是主人和仆人的关系。　　二、预习课文　　1小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。　　2默读课文，想想我和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。　　三、检查预习情况　　1开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。　　2利用课件检查学习情况　　1生字中的特殊部首拜手　　2正音　　3与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。　　3质疑可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈　　四、学习描写闰土外貌的内容　　1过渡语一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢?要想认识一个人，先要看他的外貌。　　2闰土长什么样呢?速读课文，画出有关句子。　　3读他正在厨房里??用圈子将他套住了一句　　板书紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈　　4谁来说说闰土的外貌有什么特点?　　1学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习拿铅笔将圆脸的圆、小毡帽的小和颈上套一个明晃晃的银项圈一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。　　对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。　　2再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。　　如果学生没有新发现，再做一个练习用铅笔将紫色的划掉，然后换上苍白的或蜡黄的一类词语，读后说说有什么体会。　　体会出闰土健康的特点，因为他的脸是紫色的，为什么是紫色的?在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色;闰土是一个忙月的儿子，是穷苦人家的孩子，生活在农村。　　5请一位同学总结闰土具有哪些特点　　板书年少健康天真活泼　　五、理清四件事的顺序　　1提问闰土和我在一起，给我讲了哪些事?　　2四人小组学习，用简洁的语言概括　　3学生按先后顺序说一说　　4师生评论，调整板书雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼　　六、布置作业　　1抄写生字词语。　　2朗读课文。　　3用一段话描写一个人的外貌。　　第二课时　　一、教师简短谈话后，导入新课。　　二、教师引导学习看瓜刺猹　　1课文中哪几件事重点描写了闰土的动作?　　捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。　　看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。　　2在这几件事里，哪件事给你印象最深?为什么?　　3学生畅谈　　适时板书聪明、能干勇敢　　4教师小结好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。　　现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面?　　5引导同学们想象第一自然段描述的画面　　6自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读??让大家一次又一次地体会感情。　　7在这样一幅色彩鲜明的画面中，其中有一个少年其怎样讲?那中间，课文中指西瓜地。　　1学生找后回答。　　2教师板书听、捏、走、看、刺　　9看瓜刺猹动画演示　　1再次体会感情　　2引导背诵可以演示动画进行提示　　三、学生自学捕鸟、捡贝壳两件事　　1说说看瓜刺猹这件事我们是如何学习的?　　2谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点?　　3学生畅谈先读原文，再谈体会　　4适时演示捕鸟动画，加深理解和体会。　　1从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。　　2从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。　　3从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。　　3师小结同学们都谈得很好。　　大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。　　四、学习父亲允许闰土来管祭器部分　　因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土和他仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。　　3仿佛在这里当什么讲?类似、差不多、相仿、接近　　板书我盼望　　五、引导学生学习体会人物的语言　　1现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事?是采用什么形式讲的?四件事，对话形式。　　3学生默读勾划。　　4谁把闰土的话给大家读读。　　5在闰土