五年级上册语文第2组 8 小桥流水人家.pptVIP

小桥流水人家 谢冰莹 会认7个生字。读读记记“清澈、潺潺”等词语。 学习目标 1 2 有感情地朗读课文，把握课文内容。 3 理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。 作者介绍 谢冰莹(1906—2000)　原名谢鸣岗，字凤宝，湖南新化人。1921年考入湖南省第一女子师范学校，未毕业即投笔从戎。1948年赴台湾任教。她是中国历史上第一个女兵作家。其主要作品有《从军日记》《女兵自传》《红豆》《爱晚亭》等。 知识链接 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸭， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 会认的字 生字学习 多音字 娜 nuó（袅娜）（婀娜多姿） nà（安娜）（雅典娜） 缝 fénɡ（缝补）（缝缝连连） fènɡ（裂缝）（天衣无缝） 作 zuò（作业）（一鼓作气） zuō（作坊）（石作） 词语学习 清澈:清而透明。 造句：一条清澈的小溪从我们村前流过。 潺潺:形容溪水、泉水等流动的声音。 造句：密林深处传来潺潺的水声。 婀娜:(姿态)柔软而美好。 造句：舞台上的演员体态婀娜。 粼粼:形容水、石等明净。 造句：波光粼粼的湖面上掠过几只水鸟。 词语理解 唱和:指唱歌时此唱彼和，互相呼应。 造句：黄昏时打鱼的人归来了，江边渔歌唱和，一片繁忙景象。 干涸:(河道、池塘等)没有水。 造句：由于降雨量减少，这条河干涸了。 点缀:加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 造句：红花有了绿叶的点缀才显得更加艳丽。 依依多情:形容树枝柔弱，随风摇摆，特别富有风情。 造句：春天到了，依依多情的杨柳发芽了。 日出而作，日入而息:太阳升起时就起床工作，太阳落山时就休息。泛指简单纯朴的生活方式。 造句：这是一个传统的村落，村民们一直过着日出而作，日入而息的生活。 守望相助:(成语)为了防御外来的侵害，邻近的村落协同看守瞭望，遇警互相帮助。 造句：村里的人们过着守望相助的太平生活。 近义词 悦耳——（ ）　　干涸——（ ）　　 浮现——（ ） 潮湿——（ ） 充足——（ ） 　　凉爽——（ ） 动听 干枯 湿润 出现 充裕 清凉 反义词 清澈——（ ）　 　悦耳——（ ） 　　 浮现——（ ） 潮湿——（ ） 　　 充足——（ ） 　　美好——（ ） 浑浊 刺耳 消失 干燥 匮乏 丑恶 词语辨析 浮现 出现 相同点：都有“显露出来”的意思。 不同点：“浮现”指(过去经历的事情)在脑子里显现，强调从无到有的显露过程，一般用于抽象事物。“出现”侧重于显现出来的结果，对象可以是抽象的，也可以是具体的。 运用示例： 当小红又一次(　　　)在我面前时，过去的一幕幕又(　　　)在我眼前。 出现　 浮现　 整体感知 1.作者故乡的这些景致给你怎样的感受？ 那么美，那么自然。 对故乡的无比热爱和怀念。 2.你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？ 1.默读第1自然段，完成下列问题。 课文解读 这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 垂柳飘动时舞出婀娜的姿态，画着粼粼的波纹；水鸟歌唱，流水唱和：运用了拟人的修辞手法，使所描绘的景物更加鲜活生动。从中我们能真切地感受到作者对家乡景物的喜爱与赞美。 第一部分：勾勒出一幅田园风景图——小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水鸟流水相唱和。色彩清新而愉快，情调美丽而缠绵。 2.读教材第二部分（第2至5段），完成下列问题。 （1）作者回忆童年的趣事，表达了怎样的感情？ “当时的情景”指的是作者随着采茶女走过石桥上山摘茶叶、欣赏茶树下紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，从中体会出作者对家乡的怀念。 （2）“当时的情景”指的是什么？这句话可以体会出什么？ 表达了对家乡、对童年生活的无限热爱和怀念。 （3）第5段的开头两句话表达了“我”怎样的情感？ 第一句直抒胸臆，表达了“我”对老家的热爱。第二句说明老家虽然简陋，但它是跟“我”童年的快乐连在一起的，所以“我”非常爱它，更凸显“我”对老家的热爱之情。 点拨：第二句话先写了老家的简陋，继而表达了对老家的爱。这种先抑后扬的写法，更加突出了作者对老家的爱是发自内心的。尽管老家是低矮的平房，光线阴暗，地面