《古代诗词三首》教学设计1.docVIP

《古代诗词三首》教学设计 教学目标 1、通读课文，多角度理解人物形象，学习古代劳动人民的优秀品质。 2、反复诵读,品味诗歌语言,体会诗词的特点。 教学重点 1、理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。 2、学习民歌的语言特色。 3、有感情地朗读、背诵课文。 教学准备 《木兰诗》以及背景，《观刈麦》，《破阵子》 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、在我国古代文学作品中，曾经出现过为数不少的女英雄形象，为我国古代文学的人物画廊增添了光彩。你能举几个例子吗？学生举例可能涉及：穆桂英、顾大嫂、扈三娘、孙二娘、花木兰等等。 2、简介乐府和《木兰诗》背景 二、整体感知诗歌 1、组织学生在预习的基础上自由朗读全文，读准字音。在预习的基础上自读，划出不会读的字。 2、同桌互读，订正字音。 3、指名朗读，要求读准字音和停顿；师生共同评议指正。 4、组织学生全班齐读，巩固字音和停顿。 三、精读全诗 1、组织学生协作学习：参看页下注释及工具书，试译课文，如有困难，提出后由其他小组的同学或教师帮助释疑。协作翻译全诗，小组内答疑解难，指定一人记录小组内仍不能解决的疑难问题准备质疑。 2、指定学生翻译，其他学生纠正、完善。（教师适当点拨）交流、完善 3、组织学生在理解诗句的基础上，大声地朗读全诗，体会诗歌的思想感情。 四、研习讨论 1