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《站起来 站起来》教案 教学内容： 儿童创造能力的获得，总是要通过一定的途径和实践逐步养成的。低年级“站起来、站起来”就是一堂让儿童探究和尝试创造的乐趣，体验成功喜悦的一堂综合纸工课。在课上，儿童可以综合手工制作和绘画涂绘的方法，来尝试、了解、探究纸张的不同性能。给予一年级儿童的能力，综合的教学内容设计了有趣的，能够印发儿童思考的内容：纸张除了可以画画外，它还能“站”起来么？其中也体现着教材对儿童潜能的信任，提倡在儿童自我创作发明中。教师及时给以儿童相应的鼓励和肯定，以此扩大儿童的想象、增强儿童创作自信的一种教学思想。 教学方式、手段： 讨论法、观察思考法、赏析法、示范法、讲演法。 教师准备： 各类纸张若干、剪刀、胶、颜色、范例。 学生准备： 各类纸张若干、胶、剪刀、颜色。 教学目标 知识与技能目标：通过实践、尝试，让儿童了解不同纸张的不同性能。 过程与方法目标：儿童学会让纸张“站起来”的基本方法，创造新方法。 情感、态度与价值观目标：培养儿童学会思考、实践动手的能力。 教学重点：启示儿童运用折、剪、贴、画的方法让纸张“站起来”。 教学难点：鼓励儿童寻找创造“站起来”新方法，让纸张有趣味的“站起来”。 教学设计： 游戏——纸张可以站起来吗 小朋友们，在你们的桌上有一些纸，说说看，平时你们会拿它来做什么呢?能不能让它们“站起来”呢？ 选一张纸，你可以想出各种办法让它“站起来”。看看谁