六年级数学下册教案：数与代数.docxVIP

　　复习目标　　1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。　　2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。　　3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。　　复习过程　　一、回顾与交流　　1、复习数的意义。　　1你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。　　①学生说出自己的认识和理解。　　如整数、小数、分数、百分数、负数等等。　　②联系课文情境图，说出各种数的具体含义。　　如1722是自然数。　　这里表示词典页码的数量有1722个1页。　　884443是小数。　　表示八千八百四十四又百分之四十三。　　是分数。　　这里表示把全年天数平均分成5份，空气质量良好的占其中的3份。　　40、60是百分数。　　这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率。　　-25℃是负数。　　它表示比0℃还低的气温度数。　　2什么是整数？　　①学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。　　②师生共同概括说明。　　像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称整数。　　整数的个数是无限的。　　自然数是整数的一部分。　　1是自然数的单位。　　③做一做　　是正数，是负数。　　是自然数，是整数。　　2、数的读、写　　1数位顺序表。　　整数部分小数点小数部分　　…亿级万级个级　　数位…个位十分位…　　计数单位…︵个　　︶十分之一…　　①填一填，读一读。　　②什么是数位？数位与位数相同吗？　　③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？　　④做一做。　　27046=2×+7×+4×+6×　　2读法和写法。　　①读出下面各数。　　10600000000062508　　ａ、读一读。　　ｂ、说一说读数的方法、要点。　　②写出下面各数。　　九十万三千二十亿五千零十八零点二零零八　　ａ、写一写　　ｂ、说一说你是怎么做的。　　3改写。　　①把540000改写成以万作单位的数。　　②把24940000000改写成以亿作单位的近似数。　　过程要求　　ａ、学生改写。　　ｂ、说一说改写的方法、要点。　　3、数的大小。　　1怎样比较两个数的大小？　　2完成练习十三第6题。　　4、分数、小数、百分数的互化。　　1填一填。　　小数分数百分数　　025　　125　　2说一说你是怎么做的。　　二、巩固练习　　完成课文联系十三第1～5题。　　过程要求　　1学生独立完成，教师巡视，了解情况，进行个别指导　　2同学之间互相交流。　　3提问说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。　　三、课堂小结　　本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学交流。　　复习内容数的认识二　　复习目标　　1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。　　2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。　　3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。　　复习过程　　一回顾与交流　　1、分数的基本性质与小数的基本性质。　　1分数的基本性质。　　①分数的基本性质是什么？　　板书分数的分子和分母都乘或除以相同的数0除外分数的大小不变。　　②填一填。　　③分数大小不变，但什么变了？分数单位变了　　2小数的基本性质。　　①小数的基本性质是什么？　　板书小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。　　②把下面的小数改写成两位小数。　　0．3002543000　　③小数大小不变，但什么变了？小数计数单位变了　　3小数的基本性质与分数的基本性质是一致的　　如03=030=0300　　==　　3小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？　　如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……　　2．倍数与因数。　　1什么是倍数？什么是因数？举例说明。　　①4×5=20　　20是5和4的倍数。　　4和5都是20的因数。　　②20的因数还有哪些？一共有多少个？　　20的因数有1，20，2，10，4，5。　　一共有6个。　　③4的倍数还有哪些？一共有几个？　　4的倍数有4，8，12，……，有无数个。　　④着重说明　　最小个数　　因数1本身有限　　倍数本身无限　　22、3、5倍数的特征。　　①2的倍数特征是什么？举例说明。　　什么是偶数？什么是奇数？　　个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。　　是偶数。　　②5的倍数特征是什么？举例说明。　　个位上是0