初中平面几何概教学浅谈.docVIP

初中平面几何概念教学浅谈 中学《新课标》中明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，在平面几何中，正确理解几何概念是学生学好几何的基础。”图形是对客观事物形的方面的抽象。在中学几何中涉及大量图形的概念，掌握图形的有关概念，对于学好几何有着至关重要的作用。这是因为，掌握图形概念既是丰富学生几何语言的关键，又是使几何知识系统化的基本条件，同时在解题过程中还起着核心的作用。 但是，学生在认识图形概念的时候，特别在学习平面几何的初始阶段，犹豫图形概念集中，数量多，常常存在以下的一些问题：有的学生虽然能熟练地背诵很多定义和定理，但是对概念的理解却十分肤浅，尤其是当他们自己应用这些知识去解题时，常常表现出不能清晰地把握每个概念的内涵，每当出现比较复杂的几何图形时，更是无法从中区别出主要的构图对象。还有些学生虽然顺着教师的思路能听懂教材中的几何题目，但不会把整个解题的思维过程加以概括，不能掌握解题的实质，因此自行解题时往往停留于模仿阶段，技能技巧十分呆板，知识呈点状，不能融会贯通，不能纳入一定的系统，学习效率甚低。 基本图形概念的重要性以及学生在学习图形概念时易出现的问题，必须引起我们教师的高度重视。在几何教学中，应该采取有效措施，使学生切实掌握有关图形的概念。学习数学概念的目的在于掌握和运用这些概念，掌握数学概念不仅要掌握概念的内涵和外延，概括出概念的定义，同时，要区分概念的肯定例