八年级语文下册《吆喝》课件.docxVIP

　　二、继续学习课文　　一阅读文章第十自然段。　　思考这一段结构有何特点?找出本段的中心句。　　学生讨论、交流。　　明确　　本段的中心句四季叫卖的货色自然都不同，本段的结构可以说是总分式。　　这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。　　春天一到，万物复萌，小贩们走街串巷*鲜儿。　　夏天卖西瓜和雪花糕，秋天卖喝了蜜的大柿子。　　到了冬天，热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫卖，也颇为诱人。　　二阅读课文第三部分。　　提问这一部分所写内容与前文有何不同?试具体说说。　　学生讨论、交流。　　明确　　文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。　　这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面其一，有的叫卖说明商品制作的工艺过程。　　如蒸而又炸呀，油儿又白搭。　　面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。　　蒸而又炸。　　其二，有的叫卖具有强烈的戏剧性。　　如卖山楂的喊就剩两挂啦。　　其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。　　其三，叫卖的语言十分丰富，极富表现力。　　有的善用比喻，如栗子味儿的白薯、萝卜赛过梨等;有的合辙押韵，颇为动听，如又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。　　文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全面深入的理解。　　三、品味语言　　提问本文是用地道的京白北京口语来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方