第l六讲 课程实施(上)：教学方式.pptVIP

第六讲 课程实施(上): 教学方法 本章内容 第一节 基于课程标准的教学 第二节 有效教学 第三节 主要教学行为策略 第四节 教学方法 第一节 基于课程标准的教学 案例：新课程背景下老师该如何上课？ 教师根据什么来组织和开展教学？ 评课标准? 教材? 课程标准? 别人的优质课? …… 在本次新课程背景下 ---教学是基于课程标准的教学 重点看，见课本129页 一 课程标准的性质 课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求。 课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者。 课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指导。 课程标准是教学的最重要的依据 教学要基于课程标准 第二节 有效教学 看了以下三个案例，你想到了什么呢？ 案例： 二年级一节数学课，老师提出这样一个问题：“二年二班有22名学生需要坐船过河，如果每5名学生坐一条船，最少需要几条船？”学生们展开积极讨论，当教师问结果的时候，老师哭笑不得！学生结果是：李XX同学：需要4条船，剩下2个人游泳过去；王XX同学：我也需要四条船，剩下的2个人会轻功；刘XX同学：我一条船也不用，让他们从桥上过去。 起得比公鸡早，睡得比猫头鹰晚，吃得比营房士兵快，催作业比黄世仁狠…… “时间+汗水