河北人民教育出版社五年级下册科学全部教案.docVIP

河北人民教育出版社五年级下册科学全部教案 1. 怎样才能省力... 1 2、撬棍的学问... 5 3、轮子的妙用... 8 斜坡的科学... 11 自行车... 14 小鸟和小猫... 17 落地生根... 20 相似与差异... 22 克隆羊--多莉... 26 生命从哪里来... 31 寻找进化的证据... 33 生物进化的秘密... 34 山脉的变化... 36 沙洲的形成... 37 溶洞里的钟乳石... 39 人类改变地表... 41 常见矿物... 43 金属的来历... 45 煤与石油... 48 矿产资源... 51 工具——人类的帮手... 52 机器人... 54 1. 怎样才能省力 教学目标： 1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。 2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。 教学重点： 通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 教学难点： 了解简单机械在生活中的利用。 教学准备： 图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤? 相关图片 教学过程： 第一课时 一.? 导入 1、??? 谈话：欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？ 2、掰手腕比赛： 选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？ （同学评判） 老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。 ?????????????? （2）找个支点进行比赛：请同学们点评。 3、认识简单机械： 有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？ 4、?拔图钉比赛： 设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。 方法：手拔? 磁铁吸出来 用小铁片撬 体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。） 讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？ 二.? 新授 1.????? 简单机械的应用 出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？ 将油桶送上台阶 将桶盖打开 将泥桶送上房檐 将谷物磨碎 分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。） 小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。 2.????? 简单机械在生产生活中的应用 出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简单机械？ 小组讨论：将自己找到的简单机械与同学交流 全班汇报交流 3.????? 动物的省力“工具” 动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多。 将自己的发现与同学交流。 啄木鸟：杠杠、斜面 蜘蛛、蚂蚁：杠杆 虎：斜面 ? 课后小结： 1、掰手腕活动让同桌为一组进行比赛，全员参与，让所有学生都能体会到用力的不同。比赛分两次，一次是悬腕，一次是支撑桌面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同比赛腕力的不同感受，从而使学生认识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，从而认识简单机械的概念、认识杠杆。 2、活动3让学生先独立思考，在图下面写出简单机械的名称，再小组讨论汇报。效果会更好。使学生既有独立思考的空间，又学会小组合作交流。 3、吊车一图可参考课本第11页分解图认识，只要简单讲讲就行了，具体的到讲第三课的时候再详讲。 生命从哪里来 ?教学目标： 1、了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程； 2、培养学生收集信息，整理材料的能力； 3、通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。 教学重点： 对资料的收集和整理。 教学难点： 分析有关观点和依据，提出自己的观点。 教学准备： 1、? 课前布置学生收集有关资料； 2、? 分组准备一张记录表如45页图。 教学过程： 第一课时 一、导入 ： 长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个谜，对于这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。 二、了解有关地球上生命起源的观点： 1、学生汇报，老师将其分类板书 古代：中国—女娲造人 ????? 西方—上帝造人 ????? 学者推测—由非生命的物质直接转化而来。 近代：