高中英语课外活动的组织形式.docVIP

高中英语课外活动的组织形式 横溪中学 王益波目前，各校都非常重视课堂45分钟效率，但忽视了课外辅导。我校是仙居的一所农村普通高中，目前学生负担过重，考试频繁，课外读书时间十分有限，课外轻轻松松学英语的气氛不浓。学生口语差，阅读能力差，阅读面窄，综合运用能力差，“还我们课外读书时间”的呼声很大。其实，要真正提高学生英语的综合素质，光靠课堂45分钟是不够的。课外辅导是课堂教学的补充，切不可忽视。英语课外活动组织形式的多样化是提高课外活动质量的重要手段。单一固定的组织模式会淡化学生学习兴趣。内容的丰富、形式的多变是关键。比如说组织学生听多样化的材料、收听VOA和BBC的英语节目、观看英语动画片、英语电影等都大大增加学生学习英语的积极性。 “听”的兴趣小组的组织形式 指导学生听各种形式英语资料。如：《英文金曲》，有关国际政治、军事、体育新闻方面的英语磁带，《疯狂英语》、《英语900句》、《新英语900句》，李阳的《疯狂英语》，《疯狂美语》、《英语笑话谜语集》等，必要时发给他们材料。指导学生收听VOA和BBC的英语节目，收看CCTV第四套英语新闻节目。下面举几个实例： ①我们可以让学生听《英语金曲》中的《雪绒花》：这首歌是《音乐之声》的插曲之一，这首歌把Edelweiss拟人化，使它具有人类的感情和高尚品格。男主人公通过“小而白，洁又亮”的小花儿保佑自己祖国永远平安、顽强。这首歌词不长，却情深意远，它是一首优美的小诗，读起来琅琅上口，唱起来也非常优美动听。学生很喜欢这首歌的旋律，我们开始是让学生听的，但是学生听了几遍后会不知不觉地，自然而然地哼了起来，这首歌易学，适合高一的学生欣赏，培养了学生欣赏英文歌曲的兴趣，达到了预期效果，大家可不妨试一下。 ②也曾试过《奔放的旋律》这首歌，这首歌的韵律很美，我们试着让学生学唱，但达不到预期效果，下午课外活动时间我放这首歌给三（5）、（6）班的同学听，他们很喜欢听，百听不厌，但学不好。实践证明，象这类曲调起伏较大的歌，对我们这类学生来说很难学会，但适合于给学生听，使学生体会到欣赏英文金曲的美感。 ③听教师讲几则笑话，听不懂的再重复，大部分同学真正地笑了之后，让几个学生来讲这个笑话的大意。如以下几则笑话： a、Which can move faster，heat or cold？ Heat，because you can catch cold. b、Why is a poor friend better than a rich man？ Because a friend in need is a friend indeed. 注：a friend in need：患难朋友。 c、Lady：Don＇t be afraid of the dog .You know the old proverb，‘A barking dog never bites.’ Sam：You know the proverb. I know the proverb. But does your dog know the proverb？注：A barking dog never bites：[谚] 吠犬不咬人。 “视”的兴趣小组的组织形式 指导学生观看英语动画片、英语电影及英语教学节目，以培养学生在特定的环境中领悟使用语言的能力，拓展视野获得乐趣和成就感。如《魂断蓝桥》、《爱情故事》、《简爱》等经典英文电影等。以下是两个实例： ①我曾经利用课外活动时间到多媒体教室拿VCD《魂断蓝桥》和《爱情故事》放给同学们看，影片中感人的爱情故事震憾着同学们的心灵，他们中的几位女同学感动得流泪。他们在人物表情和动作的帮助下，自然而然地基本上看懂了全英文的影片内容，同时也培养了他们学英语的兴趣。 ②我把一批兴趣小组的成员在周末时叫到了自己家的客厅，放映如《新英语900句》（VCD版）给同学们看，其中有一段内容是这样的： LESSON（A Dinner Party） [There is a knock at the door] JOANA: [to Paulo]Who’s that？ PAULO: He’s here. Joana, for me The door’s open! Come in! MICHAEL: Hi, Paulo. 115 PAULO: Hello, Michael. Do you know my sister, Joana? 116 MICHAEL: No, I don’t 117 PAULO: Joana, I ’want you meet Michael Crawford . 118 He’s driving us to his parents party JOANA: How do yo