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Unit1 Women of achievement说课稿
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一.教材分析
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本单元的中心话题是“卓有成就的女性”。整个单元紧扣这一中心话题,通过介绍几位生活在不同国度的杰出女性,探讨女性在社会生活中的地位`价值和贡献,关注她们所面临的困难,讴歌她们在社会各个领域的成就。
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内容由Warming up ,Pre-reading, Reading, Comprehending,? Learning about languages, Discovering useful structures, Using language and Workbook 构成。其重点为介绍阅读部分,即Pre-reading, Reading and Comprehending。
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二.学习主体分析
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学生通过前面三个模块的训练,已经熟练掌握各个环节的学习方式。并且在模块二的Nelson Mandela这一单元学习过人物描写的文章,学会了如何讨论名人是否是伟人等技能,为这一单元的学习奠定了一定的基础。而学生正处于能静能动,非常有主见的阶段。综合以上几点,设计了以下教学流程,力求达到最好的教学效果。
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三.教学目标
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1.?? 认知目标 从整体上把握理解全文。 /lunwen.asp]
2.?? 技能目标
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a)???? 通过速读,培养学生快速阅读,把握文章结构及大意;通过精读,培养学生善于 搜索细节的能力,通过练习提高根据上下文猜词义的能力。
b)???? 通过口头讨论开放性问题,培养学生的语言组织能力,口头表达能力和良好的团队合作精神。
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3.?? 情感目标
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a)???? 通过阅读,体会Jane Goodall 在野外的恶劣工作环境中以及巨大的社会压力下,取得令人瞩目的研究成果的过程中,所表现出来的顽强和坚强 ] 5GU [论文下载:http://www.2
b)???? 体会Jane Goodall 对动物的爱惜之情,增强保护野生动物的意识和培养对动物的爱心。
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四.教学重点难点
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重点是在整体上把握文章内容,通过训练阅读技巧来提高阅读能力。
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难点是在开放性讨论中,必须深刻理解文章内容,并阐述自己对这些观点的看法。
五.教学用具 多媒体,黑板
六.教法??学法
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1.?? 教法设想
1)?? 按英语四步阅读法,即“导入—速读—精读—巩固”培养学生阅读能力。w
2)?? 在Pre-reading,及discussion部分,设置预测性任务教学及展示性任务教学活动。 ] 5GU [论文下载:http://www.21c
3)?? 运用讨论,进一步升华学生对文章所反映的人物特质的理解。
2.学法指导
通过阅读训练,使学生掌握以成就为中心构造的人物描写文章的阅读方法。
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七.教学流程] 5GU [论文下载:http://www.2
1. Leading in
?? 通过多媒体展示本课的题目:A student of wildlife ,并结合图片问:1)What’s the relationship between them? 2)What animals are they?由回答问题转入下一步。
2. Predict and Pre-reading
在屏幕上展示以下三个问题:
1. What do you think the passage is about after a glance of the title?
2. Where do you think th
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