高中英语语法主谓一致.docVIP

PAGE PAGE 5 高中英语语法主谓一致教学设计 必胜客四人组 教学内容 高中语法主谓一致 任课老师：吴华伦 教学内容分析和处理 高中语法主谓一致（Subject-Verb Concord / Agreement）部分主要介绍什么是主谓一致，以及主语和谓语相一致的三大语法原则，还有用单数、复数的特殊情况，课堂通过教师对语法知识点的讲解，学生做好笔记；课堂利用多媒体组织学生看名师如何讲解（大概15分钟的视频，详见教学视频），让学生了解不同教师的教学风格。为了让学生学更好的掌握主谓一致的用法、教师在课堂上展示习题，让学生活学活用，教师遵循教材的“题材-功能-结构-任务”的编写原则，课后布置学生做一些练习，让学生在网上看名师如何讲课，探索适合学生英语学习的途径和方法。 教学目标 （一）语言知识目标： 掌握英语主谓一致的一般规律，熟练运用人称和数上与主语保持一致的原则；从而加深对主谓一致的了解，对其认识更系统化。 （二）语言技能目标：听懂对教师特征及其风格的描述并获取信息；运用主谓一致原则造句，描述熟悉的人和物；理解介绍教师风格的举例和练习题、获取信息并掌握和理解主谓一致的用法；简单用几句话描写自己身边的人和事，并能够在书面表达中杜绝主谓一致方面的错误。 （三）学习策略目标：搜集和运用所学词汇、短语；对介绍教学内容的材料进行理解、分析、比较和总结；体现自主合作探究相结合；培养学生的知识归纳能力及灵活的语言运用的能力。 教程学时 共 2 课时 教学难点与重点 重点：1． 谓语动词用单数的种种情况。 2． 就近原则。 3． 定语从句中的主谓一致。 难点：受母语（汉语）的影响，对语法现象中的三大原则无法分辨，口语、写作等实际运用中往往分不清主谓一致的情况，造成误用。 教学准备 本节课的课件，以及教学相关视频。 教学方法 根据高中英语课程标准及当前教学改革、课程改革的先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务；开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。 课时 1 教 学 过 程 Lead-in(导入话题) T: The weather is nice, isn’t it? （天气很好，难道不是吗？） S: Yes. （是呀，很好！） ?? T: The teaching building was built in 2009. And the food in the dinning hall is very delicious. （教学楼是2009建成的。饭堂的东西真好吃。） S: No, it isn’t. （不，不是的呀。）（见PPT 2） T: 上面我们谈论的句子都用单数，那么什么时候用单数，什么时候用复数呢？大家先看看一下习题，并填空。 Step 1: 老师展示生活中的例句,学生填空或翻译 1. The adventures of Tom Sawyer ____ very interesting. 2.已经过去五分钟了。 Five minutes___ passed. 3.教你们英语是一件快乐的事. Teaching you English ___a pleasure. （见PPT 3） Step 2: 学生分组讨论,归纳总结谓语动词用单数的情况 Conclusion: The verb should be singular if the subject is a singular noun or an uncountable noun. （见PPt 4） Step 3: 教师继续展示生活中的例句,学生翻译 T: 这两个学生都很认真。 S: Both the students are very careful。 T: 去年我们学校建了很多楼房。 S: Many buildings were built last year. T:我们食堂的面条和大米都很好吃。 S: The noodles and rice in the dinning hall are very interesting. （见PPT 5） Step4: 学生分组讨论,归纳总结谓语动词用复数的情况 Conclusion:The verb should be plural if the subject is a plural noun ,or made up of two or more words or phrases linked by and. (见PPT 6) Step5: 教师展示例句,学生找出它们的区别 1. All of us are listening carefully in our English lesson. 2. Our