六年级下册语文《灯光》 课件.docxVIP

　　2、学习先烈不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。　　二、教学重难点　　1、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。　　2、学习先烈无私奉献的精神，理解作者由具体的事物而产生的联想。　　三、课时划分　　一课时　　四、教学设计　　-揭题，练说　　1、板书课题。　　2、练说。　　教师提问①你见过什么灯?它们的形状是怎样的?分别用在什么地方?　　②这些灯的主要作用是什么?如果没有这些灯，生活会是怎样的?有了这些灯生活又变得怎样?　　二理文，练说　　1、读课文，弄清人物间的关系。　　我与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即消灭国民党反动派，解放全中国。　　2、读课文，弄清火光与灯光的关系填空　　1战斗间隙，郝副营长划着______，借着______看一本书，书上的插图画的是______。　　他充满了对未来的______。　　2守敌的围墙被炸开一个______，突击连马上______，后续部队在黑暗里______，在这______的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了______，______为后续部队照亮了前进的道路。　　3战斗胜利了，现在孩子们能够在______学习，可他却没有来得及看一看______。　　3、读课文，弄清文中三个多好啊间的关系　　课文三次出现多好啊!这句话，可让学生从文中找出来，标上序号，然后读一读上下文，找出是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到的是什么，可能想到了什么?然后通过小组交流、集体汇报的形式，帮助学生弄清这一问题。　　第一次说这话是对天安门广场灯光的赞叹，是引起我回忆的直接原因。　　第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。　　第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。　　三激情，练读　　1、指导学生读回忆部分。　　郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气激战部分要读出猛烈、着急;战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情。　　可采取指读、组内读、齐读等形式。　　2、指导朗读课文首尾段。　　这部分总的基调是流畅，读出对战斗深沉的怀念。　　3、自由感情朗读全文。　　四延伸拓展　　1、简介作者，鼓励课外阅读。　　2、写出学习本文后的感想。　　五布置作业　　1、鼓励学生课外阅读《七根火柴》、《三人行》。　　2、练笔写读后感　　附板书设计　　看--灯　　事物【六年级下册语文《灯光》课件】