《承天寺夜游》反思培训讲学.docVIP

1 上完课，我知道这一节课的教学留下不少遗憾，值得我好好深思后加以改正。首先是课堂容量太大，有不少的知识点不够时间给学生好好吃透。特别是写景美的欣赏。还有，品味“闲人”给的时间不够，学生还不能充分的透彻的理解，我就帮忙分析了。其次是朗读指导不到位。我很想多一点时间给学生反复朗读体味，但看到时间紧，就没有做到，很后悔，以后不管怎样，也不能轻视朗读。我应该在学生每次读完后都给予点评知道，甚至应该范读文章。最后，一节课45分钟，任何人都不可能面面俱到，面面俱到的结果就是全面平庸。选择价值点、兴趣点深入挖掘，方能成就精彩课堂。我想本节课严重拖堂应该也与此点没有处理好有关。 这首诗的教学环节井然有序，体现了由浅到深、由易到难的层次性，符合学生由简单到复杂的认知规律。教学中能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力实现师生学习中的平等对话。既注重引导学生学习知识，又注重培养学生掌握学习古诗的方法，引导学生学以致用，逐步实现“教是为了不教”的最终目标。 美中不足的是，由于部分学生基础差，水平参差不齐，加之本人能力所限，还存在如下需要改进之处： 1、明显存在单一性。学生学习方法单一，自主合作探究千篇一律，不能体现方法的多样性和灵活性。还有，设计问题的程序化，为保证教学任务按时按量完成，所有问题都是老师预设，学生讨论回答。不能真正做到让学生自由发言，提出问题，各抒己见。 2、课堂结构上的缺陷。一节课前松后紧，教学过程时间多，检测时间所剩无几，显得虎头蛇尾。 我只想安静的做一名老师 我只想安静的做一名老师，我只想安静下来，带着微笑缓缓地教着我的孩子们，但是现在已经成为了奢望。 想起我刚大学毕业踏入教育行业时的情景，那时的我性格温和，对待学生和蔼可亲，就像他们的哥哥姐姐一样，整天和他们一起玩耍，一起学习，其乐融融。学校虽地处偏僻，自己生活窘迫，但是每天都感觉自己都很充实都很快乐，现在想起来仍然还是很怀念。 现在任教的学校要比以前好很多，生活条件也比以前更加舒适，整天还能和自己最亲的家人相处。理论上来说我应该更好的去工作，用最好的心态去面对我的学生，可是.......现在的我不仅性格变得急躁，而且有时还会对学生发脾气，以前那个和蔼可亲，遇事不急不躁的我消失了。 我想安静的做一名老师，我只想安静下来，备好我的课在课堂上让学生在知识的海洋里翱翔，但是它早已淹没在没完没了的检查中。 当我正在教室专心致志的为学生答疑解惑时，这时校园广播里突然传来：“各位教师请速到办公室开个小会。”这时我只得丢下我最可爱的学生，马不停蹄的赶赴会场，但是会议的内容都是无关痛痒的事情。 会议结束后我又赶往教室继续教学，这时我发现自己并没有刚才教的那么专心了，思维也出现了偏差。正在这时，校园广播丽里又传来了我们校长那可爱的声音：“各位教师请注意，速到办公室填一下表格，下午要必须送到中心校“，当校长的声音落下，我想这节课包括下午的课又泡汤了。我想每一位老师都想教好学生，都想心无旁骛的工作，可是........ 每当这个时候，想起学生们在教室渴望获取知识的眼神，我也只能在心里深深的说一句抱歉，希望在以后的课堂里弥补之类的.... 我只想安静的做一名老师，我只想安静下来，想一想如何让我的学生收获快乐，让他们能爱上学习，爱上读书。但是曾经的理想早已经被无情的现实吞没了。 现在的我根本安静不下来，性情也变的急躁。我不知道这是因为什么，我只不过才工作了6年而已，我认为还很年轻，难道我已经对工作产生倦怠、厌恶了吗？但是我知道不是这样的，因为我热爱我的学生，我热爱我的工作，我唯一不热爱的就是没完没了的检查，没完没了的抱怨。不管你做的好与不好，不符合上级的要求都是一棒打死。 我只想告诉你：“我是一名教师，我只是一名普普通通的语文教师”。可现在我却做着许多与我身份不符的事情，我很荣幸，我不是警察却要试着去分析案情，查出真凶，最后还得顺便扮演一下法官的角色去宣判；我不是演员却每天不停的演戏，不管是上下级的谍战剧，还是与学生家长们的抗战剧我都得心应手，最后还被逼演上了保姆的角色。但是他们都忘了：”我只是一名普通的语文教师，他们都忘了我的本职工作是做什么的，这是多么的可悲，对孩子们来说这又是多么大的损失“。 我只想安静的做一名老师，我只想安静下来，也许我的学生有些吵闹，也许成绩不喜人，也许卫生不彻底，也许校长不满意，但是想想孩子们开怀的笑声，想想那些安静开放的花儿，一切也就释然了。 我只想安静的做一名老师，我只想安静下来。即使工作再辛苦、再心焦、再有怨言，每当看着学生，我都希望自己能够用笑脸相迎，虽然这也是演员的角