1正弦定理和余弦定理教学设计教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识目标：理解并掌握正弦定理，能初步运用正弦定理解斜三角形； 技能目标：理解用向量方法推导正弦定理的过程，进一步巩固向量知识，体现向量的工具性 情感态度价值观：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力； 2.?? 教学重点/难点 重点：正弦定理的探索和证明及其基本应用。 难点：已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 3.?? 教学用具 多媒体 4.?? 标签 正弦定理 ?? 教学过程 讲授新课 在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系。如图1．1-2，在RtABC中，设BC=a,AC=b,AB=c,?根据锐角三角函数中正弦函数的定义，有 ?，，又，则. 从而在直角三角形ABC中， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 思考：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？ （由学生讨论、分析） 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况： （证法一）如图1．1-3，当ABC是锐角三角形时，设边AB上的高是CD，根据任意角三角函数的定义，有CD=，则. 同理可得，从而. 类似可推出，当ABC是钝角三角形时，以上关系式仍然成立。（由学生课后自己推导） 从上面的研探过程，可得以下定理 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 [理解定理] （1）正弦