七年级上册历史教案（第1课我们的远古祖先）知识分享.docVIP

PAGE 1 第1课 我们的远古祖先 课时安排：1课时 课标内容：以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始的文化遗存。 教学目标： 知识与能力： 人类出现的时间 由古猿进化而来 在从猿到人的转变过程中劳动起了决定作用 元谋人、北京人的距今年代、生活地点 北京人的体质特征 北京人会制造和使用工具 北京人过群居生活，使用天然火。 1、培养学生的观察能力和阅读、理解、比较历史知识的能力。 2、培养学生的历史想像能力。 3、培养学生知识迁移的能力。 过程与方法 1、利用课件中的录相资料，使学生感知人类中期生活的艰辛，提示的起源，引导学生科学地认知世界。 2、通过课后练习，要求学生在课后试着打制一些石器，引导学生进行探究性学习。 情感态度与价值观 1、通过说明我国是人类的发源地之一，激发学生的爱国情感。 2、使学生懂得劳动创造了人与世界，也创造了美，历史正是在人类创造性中前进的。 3、通过对考古知识的初步了解，培养学生崇尚科学的精神。 教学重点：北京人 教学难点;人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学方法：阅读、讲述、分析的方法 教学准备：多媒体课件 教学过程及要点： （一）、导入新课 有关人类的起源，在19世纪前有很多的传说。指导学生阅读小字，然后从中国古代女娲造人传说导入新课。 （二）、讲授新课 一、人类的起源 1、人类的出现 要求学生掌握地球上出现人类大约是300万年前。最早的人类是非洲的南方古猿。然后引导学生阅读教材有关南方古猿的介绍。 2、人类由古猿进化而是来，劳动在其中起了决定作用 人类起源的科学解释：人类是由古猿进化而来的，在从古猿到人的转化过程中，劳动起了决定的作用。 （这是难点，但要结合北京人来讲解，学生更能理解） 二、我国境内的远古人类 1、我国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家 利用多媒体《中国早期人类遗址分布图》图片，指导学生阅读地图，说明我国是世界上发现远古人类化石和遗物最多的国家。 2、我国境内已知的最早人类——元谋人 要求学生在《中国早期人类遗址分布图》中找出元谋人遗址的位置，并要求学生掌握元谋人的生存年代。 利用课本插图《元谋人牙齿化石》来说明考古学家是怎样确定他们的生存年代的。 补充有关材料，简略介绍元谋人的生活情况。 3、北京人 ①、首先要求学生掌握北京人的发现地点和生存年代，补充材料介绍北京人发现过程以及考古学家们对它考察研究情况，包括北京人头盖骨的化石的下落之谜。 ②、有关北京人的体质特：先要求学生观看《北京人复原胸像》然后要求学生讲一讲北京人头部的特征。老师再分析北京人的手和脚的发展变化过程，让学生进一步理解“人是从古猿进化而来的。从猿到人的转变过程中，劳动起了决定性作用”。 ③、有关北京人会使用和制造工具：先让学生观察北京人的工具图片，想像它们的制作方法和用途，理解人与动物的根本区别是会不会制造工具。 ④、有关北京人过群居生活，使用天然火：老师先简单介绍群居生活的基本情况，让学生认识到由于当时生产工具太简单，个体基本上无法生存下去；为了生存和发展，只能过群居生活。进一步使学生认识到人类社会的进化过程中，生产力起着决定作用。对于天然火，重点介绍火的作用。 （三）、小结巩固 本课主要讲述两个问题：人类的起源和我国境内的远古人类。 关于人类的起源要掌握世界上出现人类的时间，知道人是从古猿进化而来的。在从猿到人的转化过程中，劳动起了决定作用。 关于祖国境内的远古人类，要了解元谋人距今170万年，知道北京人生活的地点、生存的时间、体质特征、制造和使用劳动工具、使用天然火及过着群居生活。 （四）、课后练习： 基础训练册第1课作业 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q