2019届陕西省中考语文精理细夯稳中求进——复课交流讲义.pptVIP

近五年积累和运用考查简表 年度 题数 分值 考 点 2011 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2012 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2013 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2014 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2015 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 　　　　重平时的积累、分类、熟记与练习 考查内容为课本中的语音、汉字、 词语的运用，语法、标点、句子的运用，文学名著常识以及诗句的默写。 1、识字与写字 【复习范围】 1.课后“读一读 写一写”生词 2.课下带注音的生词，课后未出现的解词。 3.《中考说明》附录一（按音序排列） 1、识字与写字 温馨提示：立足课本 字形考查的重点是常用字和常用词， 它们主要来源于中学语文课本，这就要求 我们在日常教学中，重视课文中的字词， 加强积累。 2、词语运用辨析 【词语辨析方法】 1．从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同 B、词义着重点不同 C、词的范围大小不同 2．从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同 　 B、语体色彩不同 【备考建议】 1. 回归课本，分解化复习。 2. 注意归纳，个性化积累。 3. 关注语境，同义词辨析。 4. 分析信息，整体性检查。 3、经典诗文默写 经典诗文默写考查正确识记能力。 古诗文命题内容来源于2011版《语文课程标准》 推荐背诵的优秀古诗文篇目61篇（40诗+21文）, 兼顾人教、苏教两个版本，包括古诗词曲及文言文。 现代诗文以两种教材规定背诵的篇目为依据。 经典诗文默写，范围很明确，关键在准确。 识记、书写都要准确规范，特别关注易错点。 记忆是手段，理解内化才是目的 3、经典诗文默写 【备考建议】 1. “化整为零” 、反复巩固。 2. 理解为主、灵活运用。 3. 归类整理、全面落实。 4. 强调准确、强化易错。 4、语段综合考查 语文知识的考查重在运用。 语段综合题，涉及词法、语法、修辞、标点等语文知识，但不单纯考查知识，而是以改错和填空的形式，考查对语文知识的运用能力。 语段综合，重在考查语法、标点等语文基础知识，要将这些语文知识放在具体的语言环境中去理解，去运用，不要只识记这些单纯的知识 。 4、语段综合 【备考建议】 1. 梳理知识点、强化运用理解。 2. 修改以不改变原意为原则。 5、名著阅读 【考查倾向】情节梳理细化，重真实与具体。 特别关注对“精彩”与“经典” 部分的细读与记忆。 5、名著阅读 【备考建议】 1.注重平时的内容性阅读积累。 2.注意调动阅读名著的积极性。 3.加强对名著知识网络的梳理。 4.辅导学生有效利用题目信息。 二、综合性学习 综合性学习是识字与写字、阅读、写作、口语交际等多方面语文能力的紧密融合，最能体现语文课程实践性、综合性的特点。 近五年综合性学习考查简表： 年度 题数 分值 考 点 2011 4 7 读谣写姓、补写家训、拟写小传、相逢交流 2012 4 7 汉字书写、据文补写、归纳特点、说服交流 2013 4 7 提关键词、补写词语、写推荐词、仿写贺词 2014 4 7 汉字书写、概括图表、劝说同桌、简短书信 2015 4 7 汉字书写、概括图表、转述讲话、写宣传语 材料基本是关于文化及文明的语文实践性活动。 2011年：“走近姓氏文化”； 2012年：开展书法教育，弘扬民族文化； 2013年：寻找最美妈妈； 2014年：亲近书信，传承文化； 2015年：文明着装传承美德。 试题特点： 　　强调活动过程 突出语文能力 　 富含人文内涵 关注综合素养 　 【复习方法】 1．功在平时，参与过程。 2．思考梳理，注重能力。 3．剖析试题，认清考点。