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讲座：如何出好一份考试 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 如何出好一份试题 时间：2014年10月27日 主讲：童明宣 一名学科教师，除了能在课堂上上好课，还要能把握学生对知识的掌握情况，这就要通过检测来了解学生学习中存在的问题，通过检测来训练学生，在评讲中弥补学生知识能力方面存在的不足。如何来正确反映出真实的情况，这就是检测试题的质量，检测题针对章节、综合检测等知识范围的不同、目的的不同而不同。合格的试题应该具有较高的效度、相当的信度、适当的难度、必要的区分度。有效地考查学生的知识、能力、技能、潜能和综合素质，充分发挥考试评价的测评功能、选拔功能、发展功能、导向功能。试题既要重视对学生学科思考能力，问题解决能力等方面的发展状况的评价，也要重视学生学科认识水平和学科思想方法的把握评价。试题还应坚持以人为本，面向全体考生，做到客观、公正、全面、准确地评价学生通过一段时间的学习后所获得的相应知识及相当时期内的发展。下面就如何出题谈谈自己的一些看法。 一、弄清考试的目的，宏观把握试题。 (1)练习反馈，巩固基础知识。这主要是针对章节的测试，了解学生的基础知识掌握情况，这样的试题应该以成绩为中等程度或偏下的学生为中心，题目以练习考查为主，区分度不能太大，让学生学了知识以后能有成就感，增强学科的学习兴趣和信心；(2)模拟、综合训练、检查补漏。这样的试题应该以成绩中等或偏上的学生为重，题目要注重加大技能技巧型的题量，检验学生对所学知识的掌握和运用情况。 二、把握命题题目的选择。 试题由一道道的题目组成，每道题目都承载着自己的使命，因此，如何设计或选择题目事关一份试题的质量，如何设计题目呢？ 1、紧扣新课标，新教材，教材可以有多种版本，但课程标准却只有一个，出题时应选定考察内容，把每部分对应的分值先确定下来，避免主观意象出题，认真了解区域命题信息，把握自己学生的现状。 2、试题要注意知识的覆盖面，单元检测知识覆盖面应达到98%，考查一册或一个年级的内容知识面应达到80%，而大型综合知识覆盖面应达到80%以上。 3、试题不脱离课本，要缘于课本，甚至可以有15-20%的原题，解题的基本理念和方法要能在课本上找到它的影子。 4、切忌在不经任何修改而在各种资料上去选择和组合试题。 5、试题要不偏不怪，常规题应从问题的情境、设问的方法来解决。 6、试题要注意学科知识的综合运用，解决问题的方法要灵活多样，但要重视通法。 7、试题要注意学科思想方法的渗透，学科思维能力的训练。在试题中应始终贯穿一种学科思维能力，这是学科素质的核心。 8、试题应注意渗透课改理念。 三、试题的布局。 1、坡度合理，由易到难。 2、方便改卷。 3、合理分类，有序的排列。 四、命题的基本原则 1．目的性原则 考试的功能是多方面的，目的不同，试卷编制的结构和试题的难度就不同。前面提到，平常的检测主要是诊断教学内容的掌握情况。期中、期末考试则主要是考查考生的学习水平,初中毕业学业考试的目的是评价学生的学业水平，也是为高中阶段的招生提供依据，目的各有侧重,命题就会不同。 2．科学性原则 编写的试题不但要求其本身没有科学性和知识性错误，而且试题表述要规范，尽可能采用学科术语。从新课程命题的发展趋势来看，应根据课程标准的要求，按一定比例，设计一些能充分体现学科思想方法，动手操作实践等内容的试题。 3．简洁性原则 试题的语言表达要简洁、精练，每道试题应该清楚地提出一个或几个独立而明确的问题，学生阅读题干后能够明确他们要解答的内容，不存在理解题意的障碍。 4．层次性原则 层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、学科课程标准要求，编制的试卷必须具有一定的梯度。一方面,试题本身要具有层次性，这主要体现在解答题中，即每一题中的各个小问题难度应有区别，要有一定的梯度，即使该题是难题，各小问中也应设计难度较小的问题；另一方面，整卷试题难度的分布要有层次性，通常是由易到难，由浅入深排列。 5．创新性原则 创新性主要体现在试题的新颖性上，而试题的新颖性则主要反映在取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。严格来讲,在一份试卷中，至少应有20%-30%的试题是新命题才算较好地体现了创新性原则。如果一份试卷全部选用他人的现成试题,这样的试卷哪怕是具有很好的信度和效度，也会让人觉得有瑕疵。 五、试卷的编制程序 命题工作是一项周密而复杂的创造性劳动,命题过程必须要全面地考虑各种因素,这就需要命题工作按规范程序进行。明确命题的程度,掌握命题程序的各项要求,才能编制出一份符合考试要求、高质量的试卷。 试卷的编制程序主要分为:确定考试目标、制定命