现代教师与学生试题库.doc

现代教师与学生试题库 一、单选题 1．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（ ）。 A．创造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性 2．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（ ）的特点。 A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性 3．我国的《教师资格条例》颁布于( )。 A．1986年 B．1994年 C．1995年 D．1999年 4．最早实施教师资格制度的是（ ） A．美国 B．英国 C．法国 D．德国 5．“内发论”学生观的代表是（ ） A．柏拉图 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．杜威 6．教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（ ） A．教师主体学生客体的关系 B．学生主体教师客体的关系 C．教师主导学生主体的关系 D．教师与学生是交互主体的关系 7．以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（ ） A．教师和学生在教育中是交互主体的关系 B．只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位 C．教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人 D．教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位 8．认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（ ） A.忠实取向 B.相互适应取向 C.主体取向 D.课程创生取向 9．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。 A．先知者 B．管理者 C．促进者 D．指导者 10.教师与学生交往的主渠道是（ ）。 A.课外活动 B.课堂 C.游戏 D.提问 二、多选题 1．美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（ ）。 A．《明天的教师》 　 B．《明日之学校》 C．《明日之教育学院》 　 D．《教师专业标准大纲》 2．美国得克萨斯大学学者弗朗西斯?富勒将教师的专业成长划分为以下（ ）。 A．教学前关注阶段 　B．早期生存关注阶段 C．教学关注阶段 　D．关注学生阶段 3．“外塑论”学生观的代表有（ ）。 A．洛克 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．卢梭 4．行动研究的倡导者有（ ）。 A．勒温 B．斯腾豪斯 C．埃利奥特 D．凯米斯 5．美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段（ ）。 A．求生存阶段 B．调整阶段 C．专家生涯阶段 D．成熟阶段 6．现阶段教师进行校本培训的主要形式有（ ）。 A．教学研讨 B．案例分析 C．专题讲座 D．经验交流 7．现代学生的基本特点（　　）。 A．主体性 　 B． 发展性 C．完整性 　D． 个性化 8．教师在教学中作为促进者的角色的特性（　　） A．积极地旁观 B．给学生心理支持 C．知识传授 D． 帮助学生培养自律能力 9．教师应该具备的教学能力（　　）。 A．加工和驾驭教学内容的能力 B． 自我调控能力 C．教学实验与研究能力 D． 教学直觉与想象能力 10．历史上曾经提出学生是完整性的人的教育家有（ ）。 A．苏格拉底 B． 西塞罗 C．亚里士多德 D．马克思 三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1．我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。（ ） 2．世界上正式的教师评价制度开始于20世纪80年代的西方发达国家。（ ） 3．学生是教育的主体、自我教育的客体。（　　　） 4．学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。（ ） 5．英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。（ ） 6．没有教师的发展就没有课程的发展。（ ） 7．在美国所有州于1901年均实施了教师资格制度。（ ） 8．司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。（ ） 9．校本培训作为“教师在职培训